為切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，提高防控水平和應對能力，最大程度地減少新冠肺炎對廣大師生健康和學校安全穩定造成的危害，確保科學規范的應對校園疫情，8月22日下午2點，單集鎮臨陣頭小學舉行疫情防控模擬應急演練活動，學校新冠肺炎疫情防控工作領導小組相關人員參加演練。
為確保演練的實效性，學校召開了疫情防控模擬應急演練會議。會上，張校長對本次模擬應急演練做出了全面部署和具體規劃，防疫安全負責人王康老師及時分發演練角色牌給對應人員。本次演練分為四個場景：學生第一天開學報道、午檢、上課、洗手。
場景一：學生第一天開學報道
大門外，校長親自指揮，值班校干、值班教師、保安和班主任全部到崗到位。兩名保安維持秩序，引導東西兩側列隊，提醒學生準備好健康卡和承諾書。消毒人員對大門前及體溫檢測區進行消毒。消毒后，兩名保安，各自引導兩邊的學生從“各班級等待區”，有序進入“一米線”區。大門口，班主任、值班教師在測溫點和記錄點，對學生依次進行測溫、記錄、收一表一書。
測溫時，1號測溫點發現一名學生體溫異常。測溫教師及時通知值班教師，將體溫異常的學生送到二次檢測區。進入二次檢測區后，保健老師用水銀體溫計對該學生進行二次測溫，體溫依然異常。測溫后，保健教師對用過的水銀體溫計，用酒精棉球進行消毒。接著詢問病史，同時對照重點人員名冊，登記入冊。經詢問，該生無流行病史、無新冠肺炎密切接觸史和疫區旅居史。保健教師將該學生帶到臨時隔離區安撫等待。值班教師告知班主任，要求班主任立即聯系家長，將其帶回就醫，并上報給分管校干，分管校干向校長匯報。班主任對該生病情跟蹤記錄，每天上報保健教師。告知家長必須有醫院的復課證明方能返校上課。體溫異常學生被家長接走后，消毒人員對二次檢測區和臨時隔離區進行消毒。
體溫正常的學生上交健康卡和承諾書，在消毒點進行手部內外消毒，方能進入校園。學校有專人引導，體溫正常學生依次排隊、前后左右間隔1米，分兩列、走各班級固定通道，按路上指引箭頭進入各自教室間隔坐。
場景二：午檢
學生前后左右間隔1米，依次排隊走向教學樓，在教室門前按照1米間隔線排隊等候。班主任和值班教師提前到位，在班級門外進行體溫測量、記錄，同時指引學生入班入座。值班教師將體溫測量情況進行記載，并報給保健教師。全體學生體溫正常，按順序進入教室間隔坐。
場景三：上課
上課教師上課過程中發現1名學生趴在桌子上咳嗽，狀態異常。上課教師立刻上前詢問學生身體狀況，發現學生身體異常。上課教師立即打電話給保健教師，告知學生情況。保健教師到教室給學生測量體溫，發現學生體溫異常。保健教師立即帶體溫異常學生去隔離室。上課教師安撫在班的學生情緒，并及時對體溫異常學生經過的地方進行消毒。
保健教師將體溫異常學生帶去隔離室。到達隔離室后，保健教師用水銀體溫計進行二次測溫，接著詢問病情。經詢問，該生有疫區旅居史。保健教師電話報給分管校干，分管校干報告給校長，校長要求啟動疫情防控應急處理辦法和流程，并讓保健教師撥打120急救電話，分管校干向小學中心校陳章虎校長匯報。校長向區教育局分管領導匯報情況。保健教師給體溫異常學生穿戴隔離防護用具。120救護車開到學校，保健教師與學生一同去往大許鎮衛生院。分管校干告知班主任，讓其通知學生家長和保健教師聯系。同時通知上課教師和本班學生在教室不準外出，根據衛健部門意見執行。安排消殺人員，對學生途徑地、隔離室進行消毒，待學生全部離開教室后，對學生座位、教室進行全面消毒。
場景四：有序洗手
值班教師組織學生在各班級對應洗手處，排隊洗手。學生站在“一米線”有序排隊，按照七步洗手法洗手。洗完手自動間隔1米站隊回教室。
整個應急演練過程，各個環節配合密切，從發現疫情、啟動預案、隔離處置、聯系護送、現場消殺、上報疫情等整個應急處置工作緊張有序，演練過程嚴肅認真。疫情就是命令，防控就是責任。守土有責，守土負責，守土盡責。我們將時刻不放松，堅決把好校園疫情防控關口，全力守護好學校這方凈土，堅定信心，堅決打贏這場戰“疫”！
通訊員：王康 審稿人:張麗
