9月3日，教育部召開2021教育金秋系列第五場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。有哪些精彩內(nèi)容？小編帶你一起看。

  教育部：2025年新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作格局更加完善，2035年達(dá)到建成教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)要求
  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹了近日由教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、市場(chǎng)監(jiān)管總局等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。
  王登峰指出，《意見》立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，分階段提出到“十四五”末的工作目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)。
  《意見》提出，到2025年，政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校實(shí)施、社會(huì)參與的新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作格局更加完善。學(xué)校健康教育時(shí)間切實(shí)保證，健康教育教學(xué)效果明顯提升。辦學(xué)條件達(dá)到國(guó)家學(xué)校衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)測(cè)研判、精準(zhǔn)管控、應(yīng)急處置等能力顯著增強(qiáng)。學(xué)生健康素養(yǎng)普遍提高，防病意識(shí)和健康管理能力顯著增強(qiáng)，體質(zhì)健康水平明顯提升。
  《意見》提出，到2035年，學(xué)校衛(wèi)生條件、體育設(shè)施、健康教育和健康素養(yǎng)水平基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，達(dá)到建成教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)要求，形成高質(zhì)量的新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系。

  教育部：鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課

  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，教育部推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，保障課時(shí)抬高底線。
  “強(qiáng)化體育課程開設(shè)剛性要求，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間。鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。”王登峰說。
  據(jù)介紹，教育部明確改革理念，優(yōu)化課程提升質(zhì)量。聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)改革思路，不斷完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，推進(jìn)一校一品、一校多品建設(shè)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能。目前，建設(shè)有全國(guó)青少年校園足球、籃球、排球、網(wǎng)球和冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校43010所。
  從數(shù)據(jù)來看，2019年開展的第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作顯示：學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率逐漸上升，學(xué)生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)向好，學(xué)生肺活量水平全面上升，中小學(xué)生柔韌、力量、速度、耐力等素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，體育教學(xué)質(zhì)量不斷優(yōu)化和提升。
  下一步，教育部將對(duì)標(biāo)各項(xiàng)政策要求，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，加快轉(zhuǎn)變學(xué)校體育發(fā)展方式，著力解決青少年體質(zhì)健康和鍛煉習(xí)慣等問題。
  教育部：提倡中小學(xué)生到校后先進(jìn)行20分鐘左右身體活動(dòng)
  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）進(jìn)一步明確了健康教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和改革方向。“提倡中小學(xué)生到校后先進(jìn)行20分鐘左右的身體活動(dòng)。保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。”王登峰說。
  王登峰介紹，具體來看，《意見》提出了提升學(xué)生健康素養(yǎng)、明確健康教育內(nèi)容、落實(shí)課程課時(shí)要求等8個(gè)方面的舉措。
  一是提升學(xué)生健康素養(yǎng)。以中小學(xué)為重點(diǎn)，注重大中小幼相銜接，完善以課堂教學(xué)為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎(chǔ)的學(xué)校健康教育推進(jìn)機(jī)制，健全學(xué)生健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。
  二是明確健康教育內(nèi)容。構(gòu)建分學(xué)段、一體化健康教育內(nèi)容體系。修訂《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》。
  三是落實(shí)課程課時(shí)要求。完善課程安排，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資配備、評(píng)價(jià)體系、制度保障，確保各級(jí)各類學(xué)校將健康教育貫穿教育全過程。
  四是拓展健康教育渠道。構(gòu)建學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式。鼓勵(lì)開展健康知識(shí)競(jìng)賽、健康技能展示等活動(dòng)，每年舉辦全國(guó)學(xué)校健康教育成果展示。
  五是保障食品營(yíng)養(yǎng)健康。倡導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)均衡、膳食平衡。學(xué)校配備有資質(zhì)的專（兼）職營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)人員和食品安全管理人員，開展學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)，實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)干預(yù)措施。
  六是增加體育鍛煉時(shí)間。嚴(yán)格落實(shí)眼保健操、課間操制度。
  七是強(qiáng)化心理健康教育。開展生命教育、親情教育，增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命意識(shí)。加強(qiáng)重大疫情、重大災(zāi)害等特殊時(shí)期心理危機(jī)干預(yù)，強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。加大學(xué)校心理健康人才隊(duì)伍建設(shè)。
  八是養(yǎng)成健康行為習(xí)慣。
  王登峰：把“健康第一”真正放在教育教學(xué)、家庭和社會(huì)活動(dòng)重要位置上來
  “我們一直在強(qiáng)調(diào)‘健康第一’，那么‘健康第一’對(duì)學(xué)校意味著什么？對(duì)家庭意味著什么？對(duì)社會(huì)意味著什么？對(duì)我們每個(gè)人又意味著什么？”
  王登峰指出，“健康第一”的理念，不僅僅是教育的理念，也是整個(gè)“健康中國(guó)行動(dòng)”的一個(gè)重要理念，也是習(xí)近平總書記高度關(guān)注、全社會(huì)高度關(guān)切的一個(gè)最重要問題。正是在這樣的背景下，我們?cè)凇敖】抵袊?guó)行動(dòng)”方案里專門增設(shè)了一個(gè)特別行動(dòng)，就是中小學(xué)健康促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)。在此背景下，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《意見》。
  王登峰說：“‘健康中國(guó)行動(dòng)’一個(gè)核心的理念，就是每個(gè)人都是自己健康的第一責(zé)任人。對(duì)于學(xué)校來講，對(duì)于學(xué)生來講，我們不僅僅要讓學(xué)生承擔(dān)起自己健康第一責(zé)任人的職責(zé)，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也要承擔(dān)起這樣的職責(zé)，也就是把‘健康第一’真正放在教育教學(xué)、家庭和社會(huì)活動(dòng)非常顯著、非常重要的位置上來。《意見》要解決的第一個(gè)問題，就是真正提高全社會(huì)特別是整個(gè)教育系統(tǒng)所有老師、所有家長(zhǎng)、所有學(xué)生對(duì)健康和衛(wèi)生工作的重視程度。”
  教育部：讓急救教育進(jìn)校園
  “最近我們要推出急救的培訓(xùn)，這也是文件里明確要求的。”在今天教育部召開的2021教育金秋系列第五場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在介紹教育部等五部門《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）時(shí)說。
  條件保障是學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。王登峰指出，《意見》提出了9個(gè)方面的舉措，著力提高學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作專業(yè)化、科學(xué)化水平。其中，要加強(qiáng)學(xué)校急救教育。實(shí)施青少年急救教育行動(dòng)計(jì)劃，完善學(xué)校急救教育標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校急救設(shè)施建設(shè)和師生急救教育培訓(xùn)，納入教育“十四五”規(guī)劃，從人、財(cái)、物等方面予以保障。鼓勵(lì)開發(fā)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)急救技能教育培訓(xùn)課程資源，建設(shè)高水平急救培訓(xùn)講師隊(duì)伍，加強(qiáng)適齡學(xué)生急救培訓(xùn)，在師生中逐步普及急救知識(shí)和技能。
  第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示：我國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善 初中生最明顯
  教育部今天召開新聞發(fā)布會(huì)，公布第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。結(jié)果顯示，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體改善，初中生改善最為明顯。
  調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率逐漸上升，2019年全國(guó)6-22歲學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為23.8%。13-22歲年齡段學(xué)生優(yōu)良率從2014年的14.8%上升到2019年的17.7%，上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)，其中，13—15歲、16—18歲、19—22歲學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率分別上升5.1、1.8和0.2個(gè)百分點(diǎn)。初中生上升最為明顯，上升5.1個(gè)百分點(diǎn)，大學(xué)生上升最少。
  學(xué)生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)向好，各年齡組男女生身高、體重、胸圍指標(biāo)均繼續(xù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
  學(xué)生肺活量水平全面上升。近10年來，全國(guó)學(xué)生肺活量持續(xù)增加，初中生增長(zhǎng)最為明顯。
  中小學(xué)生柔韌、力量、速度和耐力等素質(zhì)總體出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)小學(xué)生和初中生改善較其他年齡段明顯，大學(xué)生沒有明顯改善。
  學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良持續(xù)改善。2019年我國(guó)6—22歲學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率為10.2%，近10年來，各年齡段男女生營(yíng)養(yǎng)不良狀況持續(xù)改善。
  教育部體衛(wèi)藝司負(fù)責(zé)人介紹，政策措施牽引是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康水平提高的主要因素之一。
  一是校園足球等體育特色學(xué)校建設(shè)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康。教育部從2015年開始在全國(guó)廣泛開展體育特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與健康起到了積極作用。校園足球特色學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為29.2%，高于非校園足球特色學(xué)校的22.3%。
  二是中考體育的強(qiáng)化增加中學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間。近年來，隨著中考體育考試分值提高，中學(xué)生尤其是初三學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間顯著增加。在校體育鍛煉1小時(shí)比率，初三學(xué)生為42.7%，高于高一學(xué)生的30.6%。體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率初三學(xué)生為29.2%，高于高一學(xué)生的22.6%。
  此次調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，家庭和學(xué)校的教育與引導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生健康素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。得到父母支持的孩子體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率高于沒有得到父母支持的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校體育鍛煉安排和用眼衛(wèi)生指導(dǎo)等至關(guān)重要，每周體育與健康課課時(shí)達(dá)標(biāo)的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率顯著高于其他學(xué)校，每天安排2次以上眼保健操的學(xué)校的學(xué)生近視風(fēng)險(xiǎn)低于其他學(xué)校。
  學(xué)生保證每天足量的體育鍛煉和睡眠時(shí)間等對(duì)增強(qiáng)身體素質(zhì)、預(yù)防超重肥胖和近視發(fā)生有積極影響。每天能夠保證1小時(shí)以上在校體育鍛煉時(shí)間的學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為27.4%，顯著高于體育鍛煉時(shí)間不足的學(xué)生的17.7%，每天睡眠充足學(xué)生的近視率為47.8%，顯著低于睡眠不足的學(xué)生的67.8%。
  此次調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生視力不良和近視率偏高、學(xué)生超重肥胖率上升、學(xué)生握力水平有所下降、大學(xué)生身體素質(zhì)下滑等一些學(xué)生體質(zhì)與健康狀況亟待解決的問題。
  全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作自1985年起，每5年開展1次，分別于1991年、1995年、2000年、2005年、2010年、2014年開展了第二至第七次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作。2019年，教育部、國(guó)家體育總局、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)、科技部、財(cái)政部部署開展了第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作。
  本次調(diào)研按照分層整群隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，在全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的93個(gè)地市1258所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研學(xué)生374257人，覆蓋全日制普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校學(xué)生。
  第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示：農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)于城市學(xué)生
  記者從今天上午召開的教育部新聞發(fā)布會(huì)上了解到，第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康水平指標(biāo)有不同程度的改善和提高。
  一是農(nóng)村學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平全面提高，健康狀況明顯改善。數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生身高、體重、胸圍、肺活量等指標(biāo)增長(zhǎng)明顯，縮小了與同齡城市學(xué)生之間的差異。7歲農(nóng)村男生的身高比城市男生低1.23厘米，女生低0.46厘米。農(nóng)村男生、女生的肺活量?jī)H比城市男生、女生低38毫升，幾乎持平。
  二是農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)總體表現(xiàn)要優(yōu)于城市學(xué)生。數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村男生立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)比城市要遠(yuǎn)1.37厘米。在男生的1000米和女生的800米耐力跑上，農(nóng)村學(xué)生分別比城市學(xué)生快2.93秒和2.64秒。
  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司一級(jí)巡視員郝風(fēng)林介紹，農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的主要原因有兩點(diǎn)：
  第一，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)，聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”理念，“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式不斷完善，農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)狀況得以改善，學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等改革工作不斷深化。
  第二，得益于城鎮(zhèn)化進(jìn)程和“精準(zhǔn)扶貧”工作的快速推進(jìn)。通過深化教育改革，促公平、補(bǔ)短板，在師資、場(chǎng)館、器材等薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，采取有力措施，切實(shí)補(bǔ)齊包括農(nóng)村在內(nèi)的學(xué)校體育工作短板，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)體育教師和場(chǎng)地設(shè)施提質(zhì)增量，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育、青少年健康工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。
  記者了解到，通過公費(fèi)師范生、貧困地區(qū)定向招生、特崗教師等渠道補(bǔ)充體育師資，“十三五”期間，全國(guó)義務(wù)教育階段體育教師由50.2萬增加到59.5萬，每年新增體育教師約2萬人，年均增速4.3%。截至2020年，我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)率為92.8%，體育器械配備達(dá)標(biāo)率為96.8%，較“十三五”期間大幅度提升。