這是張海峰最樸實的心愿

  張海峰
  從教24年
  個人簡介
  張海峰老師，從教24年，從事教育管理8年，現(xiàn)任徐州市侯集高級中學(xué)校長助理、高三年級黨支部書記、高三年級主任。曾被徐州市教育局記個人三等功一次、榮獲大市評優(yōu)課一等獎、江蘇省高招委和南京軍區(qū)空軍政治部“招飛先進個人”、2021年江蘇省優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。
  對學(xué)生充滿愛心和責(zé)任心

  1997年師范畢業(yè)后，懷著對教師這份職業(yè)的崇高敬意，張海峰如愿地成為了一名光榮的人民教師，至今在這個工作崗位上已有24年。談起對教師這份職業(yè)的理解，張海峰表示，教育工作者擔(dān)負著重要的使命和職責(zé)，往大的方面說，是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，往小的方面是要通過自己的努力工作，讓孩子們?nèi)旮咧猩畈涣暨z憾，最終能順利考入理想的大學(xué)。

  侯集高級中學(xué)絕大多數(shù)的學(xué)生是住校生。不論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨，張海峰每天早上5點半準(zhǔn)時到校，晚上巡查完學(xué)生宿舍后，回到家基本上都是23點以后，平均每天只有五六個小時的休息時間。日復(fù)一日，年復(fù)一年，張海峰全身心投入到工作中，只希望學(xué)生們能健康成長、全面發(fā)展，在高考中取得滿意的成績。

  說起對學(xué)生充滿愛心和責(zé)任心，張海峰介紹，侯集高級中學(xué)非常注意關(guān)愛和幫扶家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。幾年前，1名學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難，影響了自身學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績出現(xiàn)了退步。發(fā)現(xiàn)這一情況后，張海峰首先找到該名學(xué)生進行交流，疏導(dǎo)思想壓力，給予精神支持，同時給予一定的經(jīng)濟資助，這名學(xué)生后來高考成績非常優(yōu)異，考上了理想的大學(xué)。
  “他如今發(fā)展得很好，已經(jīng)在北京安家立業(yè)了，現(xiàn)在是我們北京校友會成員。這么多年我們一直保持著聯(lián)系，今年暑假他還剛和我聯(lián)系過。”說起這名學(xué)生的事情，張海峰滿是驕傲與自豪。
  不斷創(chuàng)新教育管理理念

  作為年級主任，從事教育管理8年以來，張海峰在教育管理上取得了顯著成就。近幾年基于新高考“一核四層四翼”評價體系，他不斷探索新高考形勢下教育教學(xué)的新思路、新舉措。在教育管理過程中，張海峰以學(xué)生生涯規(guī)劃為抓手，引導(dǎo)學(xué)生從入校伊始便做好自我認識和自我定位，在學(xué)生明晰自己的興趣愛好和學(xué)科特長的基礎(chǔ)上，做好選課準(zhǔn)備。這種基于明晰的生涯規(guī)劃，使得學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，斗志昂揚，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  凝團隊“非常之力”，創(chuàng)集體“非凡之功”。同時在新高考政策的引領(lǐng)下，張海峰充分發(fā)揮團隊成員的作用，創(chuàng)新管理思路，靈活調(diào)整教學(xué)方案和時間安排，做好新高考形勢分析與模擬。教育管理的新思路、新舉措的正確性和恰當(dāng)性在2021年新高考中得到最有說服力的驗證。

  他所帶的年級在2021年新高考首考中取得驕人成績：71.6%的學(xué)生高考成績在特殊類型招生控制線之上，本科率高，多名學(xué)生考入復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、國防科技大學(xué)等國內(nèi)重點高校，30多人考入985高校。

  更期待學(xué)生有好的成績和發(fā)展
  被問起在從教24年所獲的諸多榮譽中，最有成就感的是哪次時，張海峰出乎意料地說道：“我不太看重這些，對我而言，榮譽不重要。”據(jù)了解，近些年張海峰已經(jīng)主動退出多個符合參評標(biāo)準(zhǔn)的獎項評選活動。

  那什么才是張老師最有成就感的事情，張海峰笑著回答道：“我最有成就感的事情是幫助很多同學(xué)考上滿意的大學(xué)，如今他們在各自的工作崗位上都發(fā)展得很好。”學(xué)生有好成績、未來有好發(fā)展，這是張海峰最樸實的心愿，也是讓他最有獲得感和成就感的事情。張海峰表示，這種成就感既是一種老師對學(xué)生的期待，同時也是老師自身的工作職責(zé)所在。

  讓學(xué)生在關(guān)愛中茁壯成長

  袁淑俠
  從教19年
  個人簡介
  袁淑俠老師，江蘇省沛縣中學(xué)高三班主任、化學(xué)高級教師，榮獲徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市青年良師、縣優(yōu)秀教育工作者、縣三八紅旗手、縣帶頭優(yōu)師和縣優(yōu)秀班主任等多個榮譽稱號，同時她積極參與評課活動，曾榮獲徐州市先進班集體和徐州市優(yōu)質(zhì)課二等獎等獎項。
  從教19年，所教學(xué)生近2000人，袁淑俠把滿腔的熱情投入到教育教學(xué)中，她總是盡自己所能，用責(zé)任心、真心、細心、信心、良心編織情感之網(wǎng)縈繞著每個學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中健康、茁壯地成長。正是這種用“心”教書育人，讓她收獲了學(xué)生的喜愛、家長的尊重、同事的好評、領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了大家一致的認可和肯定。

  帶著責(zé)任心從事班級管理工作

  袁淑俠擔(dān)任班主任一職至今已有15個年頭，所帶班級曾多次被評為“優(yōu)秀班集體”，2019年所任高三（9）班獲得市先進班集體榮譽稱號，她本人也在2020年獲得縣優(yōu)秀班主任榮譽稱號。
  當(dāng)被問起從事多年班級管理工作，有何獨到心得時，袁淑俠不假思索地說道：“最主要的一點是老師一定要有責(zé)任心。因為把孩子交給你管理，不僅需要傳授知識，還需要教育他們成人。”她介紹道，有的學(xué)生思想認識出現(xiàn)波動的時候，會影響到學(xué)習(xí)成績，因此在教育學(xué)生成人的過程中，需要多關(guān)注大家的思想變化，班主任老師要將教書、育人二者有機結(jié)合，用責(zé)任心意識去管理班級工作。
  袁淑俠的責(zé)任心除了體現(xiàn)在班級管理工作上，還表現(xiàn)在她積極協(xié)調(diào)各科任課老師與學(xué)生的關(guān)系，構(gòu)建強大的團隊上。除了每周一次的班會課外，她會利用早自習(xí)和晚讀的時間與各科任課老師進行交流溝通，借助自習(xí)課和用餐時間與學(xué)生們溝通，實時了解班級情況和某些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心里狀態(tài)，協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生的關(guān)系，把想法反饋給任課老師。與各科老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一后，學(xué)生在課下有了更充足的自主整理、查漏補缺的時間。這種責(zé)任心的工作，加強了各科老師與學(xué)生的互動，也推動了班級集體凝聚力與信任度的構(gòu)建。
  用真心對待學(xué)生
  在說起教育學(xué)生時，袁淑俠強調(diào)要用一顆真心去對待學(xué)生。尊重每一位學(xué)生，用平等的身份與學(xué)生溝通交流，“不能因為是班主任的身份，在和學(xué)生溝通時就高高在上，應(yīng)該和學(xué)生平等交流”。據(jù)了解，剛開始部分學(xué)生可能會覺得袁淑俠比較嚴厲，不好接近，但是隨著相處時間增長，學(xué)生們在逐漸領(lǐng)會到袁老師的真心后，會開始主動與她溝通、談心。
  “真心對孩子，要讓他們真真切切理解到你對他們的好。他們感受到你的真心后，會主動向老師靠近。學(xué)生信任你之后，老師說的話，他們都樂意聽，并且能聽進去。像今年剛畢業(yè)的這群學(xué)生，最后我們相處得已經(jīng)成為了朋友”。從袁淑俠的介紹，能切實感受到她待學(xué)生的真心，能體會到她們和諧、親密的師生關(guān)系。
  將細心融入日常工作中

  關(guān)注細節(jié)是袁淑俠平日工作的一大習(xí)慣。課堂上，她會關(guān)注學(xué)生的神情變化、留心觀察大家的聽課狀態(tài)，準(zhǔn)確判斷授課內(nèi)容是否已經(jīng)掌握，靈活調(diào)整講課節(jié)奏，穿插幽默的敘述，調(diào)節(jié)學(xué)生的聽課方式。課外與學(xué)生溝通時，她也會從學(xué)生的細微變化中，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到的問題，并及時幫助解決。

  “現(xiàn)在很多時候，我一看孩子們的神情，我就知道他們懂或不懂了，知道他們有什么問題想和我溝通了。有時他們還沒開口說，我就說出了他們想說的話，學(xué)生說我能說到他們心坎里。”袁淑俠笑著說道。

  去年高三備考期間，因為疫情防控的緣故，有一段時間需要在家上網(wǎng)課。當(dāng)時有一名學(xué)生與家長相處出現(xiàn)了問題，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理，袁淑俠及時發(fā)現(xiàn)了問題，嘗試著與這名學(xué)生進行電話溝通，但當(dāng)時這名學(xué)生正和家長慪氣，拒絕接聽班主任的電話。袁淑俠步行來到該學(xué)生所在的小區(qū)門口，告訴學(xué)生雖然因為疫情防控暫時無法進行家訪，但是老師希望能真誠進行溝通、解決問題。

  最終這名學(xué)生非常感動，聽從了老師的教導(dǎo)。同時袁淑俠加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，促使家長學(xué)生相互了解，親子關(guān)系隨之出現(xiàn)緩和。隨后，袁淑俠為了提高上網(wǎng)課效率，及時緩解學(xué)生情緒變動等問題，從細節(jié)出發(fā)，定期召開網(wǎng)上班會，同時進行多次電話家訪，最終她用細致、周到的工作得到了家長和學(xué)生的一致信任與好評。

  袁淑俠老師參加徐州教育“三好”大型系列訪談（左3）
  作為高三班級主任，袁淑俠深知身體健康對于這群坐在桌前埋頭苦干的高三學(xué)生的重要性，她總是盡自己最大努力做好后勤保障，時刻關(guān)心學(xué)生的身體健康情況。“學(xué)生只需拼命跑，由我來打好后勤保障工作。”這是她常說的一句話。
  把良心留給自己

  當(dāng)被問起自己如何理解教師這份職業(yè)時，袁淑俠沉默片刻，說道：“說實話，老師是份良心工作。希望通過我的工作，能讓學(xué)生不留遺憾地度過高三這一年。我用心管理好班級工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能讓他們充實的走完高三這一年。”

  送走了一屆又一屆的高三學(xué)生，袁淑俠多年如一日堅守著教師這份職業(yè)的初心。做好本職工作是她從教多年的初心所在，也是多年堅守崗位恪盡職守的信念所在，而這所有的堅持與努力，袁老師理解為是要對得起自己的本心，讓學(xué)生不留遺憾。
  今年高考中，江蘇省沛縣中學(xué)取得了優(yōu)異的高考成績，袁淑俠所在班級更是表現(xiàn)突出，600分以上有10多人，1名同學(xué)考入清華大學(xué)、多名學(xué)生考入南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等國內(nèi)重點大學(xué)，全班近90%學(xué)生達到211學(xué)校錄取線，一本通過率更是高達100%。