李淑榮，1967年出生，從教35年，明年6月將要光榮退休。她從事小學數(shù)學教學，擔任班主任及數(shù)學教研組長。對黨的教育事業(yè)無限熱愛，不懈執(zhí)著追求。曾獲得泉山區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、泉山“四有好教師”、徐州市“師德先進個人”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。她是一個人品端正、勤學博采、積極進取、富有理性思考的教學實踐者。
一、孜孜以求，誨人不倦
35年如一日，她沉迷于工作，她堅持“做老師就做最優(yōu)秀的老師”。在平凡的工作中，她事事追求完美精致，先進的課堂教學理念，深深地影響了一批青年教師的成長。在她的指導下，陳榮芳、韓小玲等老師成長為徐州市、區(qū)名教師。2018年，李淑榮老師參加了泉山區(qū)“智慧”課堂比賽獲得廣泛好評，為泉山區(qū)教育現(xiàn)代化信息化教學發(fā)揮了引領(lǐng)作用。
學校在李淑榮老師的引領(lǐng)和幫助下，青年教師爭先恐后，老年教師不甘示弱，每一位老師思想觀念都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，老師們向40分鐘要質(zhì)量，向課程改革要質(zhì)量，讓質(zhì)量真正成為學校的生命線。在工作中，她不斷歷練完善自己，是教學能力和班級管理上的能手，同事們說她是有實力、有能力、有魅力、有思考力的教育者。
二、激情滿懷，無私奉獻
母愛是無私的,師愛是偉大的。作為班主任的她，為了深入了解班級學生狀況，她每學期堅持2-3次家訪，不定時地與家長電話、微信溝通。她把更多的愛灑向那些家庭特殊的學生，讓他們從班集體中感受到大家庭的溫暖，讓每個學生都能茁壯健康地成長。李老師班有一名自閉癥學生（化名苗苗），針對這個特殊孩子，李老師做了大量的功課：了解自閉癥孩子的各種行為表現(xiàn)，并與家長溝通制定治療矯正方案，慢慢地用愛贏得孩子的信任。從孩子入學時不愿意走進教室、躲在角落里、不與人交流到現(xiàn)在能認真上課、專心聽講，課堂上積極舉手發(fā)言，李老師對這個孩子傾注了全部的心血……
暑假期間班里李佳純同學不小心把腿摔骨折了，請假休息一個月。李老師自己掏錢買些營養(yǎng)品去家中看望孩子，并囑咐家長和孩子安心養(yǎng)好身體，落下的課幫孩子補。同時，她召開“幫扶”主題班隊，組建幫扶學習小組，放學去李佳純同學家輔導，孩子的學習沒有掉隊。
三、率先垂范，勇于創(chuàng)新
在班主任管理中她大膽創(chuàng)新、嘗試。她認為班級管理光靠班主任個人是不行的。因此她“放手”嘗試培養(yǎng)班干部梯隊，讓他們成為自己的小助手。為了鍛煉提升班干部的管理能力，她和班干部結(jié)合班級情況制定班規(guī)，放手讓他們大膽管理，遇到問題時做些指導。在班干部的管理下，班團隊的每一項活動都開展得有聲有色！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！李老師說：“一生選擇教師，我無怨無悔，鬢如霜，心依舊！”在這幾十年的教育教學生涯中，她播種了愛，也收獲了愛！
編輯：李淑榮吳紅麗 審核：吳紅麗
