9月9日下午，銅山區單集鎮詹湖小學全體教師深入學習了中共中央辦公廳、國務院辦公廳推出的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，深入落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》精神以及《徐州市銅山區小學作業設置與批改意見》，結合我校的實際情況，學生的年齡特點，進一步規范辦學行為，切實減輕課業負擔，促進小學生身心健康的全面發展。特舉行了作業設置與批改的研討活動。本次活動的主題是“如何高效完成作業，切實落實作業的作用。”
本次研討活動確定了作業的基本原則：
1.科學性原則。學生作業的設計要科學規范，符合國家課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解所學知識，有助于提升學生學科素養。
2.針對性原則。學生作業的設計要根據學生的具體情況，既有保底性作業，又有針對不同學生的分層作業，做到既不加重學生負擔，又能兼顧個體差異性。
3.開放性原則。除保留部分傳統型作業外，作業內容應突出開放性、探究性和綜合性，布置閱讀、操作、實驗、自主探究、合作交流、綜合性學習等開放性作業。
4.反饋性原則。所有作業要做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”。書面作業要在教師反饋、生生反饋、自我反饋的基礎上，做到教師全批全改。教師反饋堅持診斷性評價、建設性評價，盡量使用激勵性和個性化評語。
本次研討活動還對作業的設置與批閱進行了研討，并根據學生作業的實際情況確定了語文、數學、英語、科學作業的設置準則，以及教師批閱作業的規范。研討活動最后還學習了《銅山區作業設置與批改意見》中督查與評價的章節。
“工欲善其事，必先利其器。”想要讓學生作業水平更上一個臺階，本次的研討活動就是“利其器”的過程。本次活動讓教師明確了對學生作業的要求準則，為更好的推進學生作業水平做好了準備。
撰稿人：楊晴
審稿人：耿玲
