個人簡介：姜秀，徐州淮海國際港務(wù)區(qū)柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任，江蘇省特級教師、江蘇省優(yōu)秀老師、全國大課間推廣專家、全國教學(xué)能手、江蘇省小學(xué)體育教師備課用書編寫組成員、小學(xué)生教學(xué)用書執(zhí)行主編。
呼啦圈操系列讓學(xué)生愛上鍛煉和游戲
操場上，一名穿著短袖衫的體育教師指揮學(xué)生完成劈叉、下腰、疊羅漢、人體金字塔等一系列身體素質(zhì)訓(xùn)練和一套呼啦圈操。
這些現(xiàn)場展示的體育項(xiàng)目并非一場簡單的“秀”，而是徐州淮海國際港務(wù)區(qū)柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生日日操練的“必修課”。“學(xué)生從一年級就開始拉練，所以孩子們的整體身體素質(zhì)都非常好。”柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育特級教師姜秀對記者表示。據(jù)姜秀介紹，目前她創(chuàng)編的有呼啦圈操3套、集體舞兩套、游戲186種、搖圈36種。
她說，“這些呼啦圈活動首先是讓孩子們愉悅身心，釋放壓力，讓他們玩起來、笑起來，在達(dá)到鍛煉效果之前，先讓孩子們高興起來；其次，才是教育目的。包括提升孩子的身體素質(zhì)，如柔韌、靈敏、平衡、速度、協(xié)調(diào)、力量等，還要提升孩子的心理素質(zhì)和精神品質(zhì)，如自信、自立、自強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)。在呼啦圈的操、舞、游戲過程中，引導(dǎo)、鼓勵孩子們主動參與、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，不計(jì)較個人得失。”
柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)在徐州淮海國際港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)
9所小學(xué)中具有引領(lǐng)示范作用，
20年來由體育教師姜秀創(chuàng)編的呼啦圈操、
舞和游戲在當(dāng)?shù)匾殉梢坏里L(fēng)景。
執(zhí)教25年，她創(chuàng)編呼啦圈系列
當(dāng)下，體育教學(xué)面臨師資不足、體育學(xué)科地位弱勢、學(xué)校體育設(shè)施落后、場地有限等問題。作為小學(xué)體育老師，姜秀已經(jīng)執(zhí)教25年，在她看來“只要肯花功夫多鉆研，并持之以恒地堅(jiān)持，這些困難都能克服。”
2001年，根據(jù)現(xiàn)代小學(xué)生前衛(wèi)時尚的審美情趣和活潑好動的特點(diǎn)，以及小學(xué)生身心發(fā)育的客觀規(guī)律，姜秀老師創(chuàng)編出節(jié)奏鮮明、動作輕快的呼啦圈操。
談到呼啦圈操的編排，姜秀說：“最初呼啦圈操開始創(chuàng)編時是單人操的練習(xí)，為了讓學(xué)生對做操更加感興趣，在單人操基礎(chǔ)上創(chuàng)編了兩人一組，九人一組的配合練習(xí)，集體的圖案造型組合，喚醒學(xué)生的運(yùn)動欲望與訓(xùn)練興趣。”
“課間活動，學(xué)生以搖呼啦圈、做呼啦圈游戲?yàn)橹鳎@樣不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還極大地減少了追逐打鬧，傷害事故的發(fā)生；體育課上，教師也把呼啦圈作為體育器材進(jìn)行跑、跳、投、鉆的練習(xí)；學(xué)校定期舉行班級之間腰部、腿部、手臂、頸部的單圈、多圈搖圈比賽，評選出優(yōu)勝班級、學(xué)校個人搖圈、年級搖圈冠、亞、季軍進(jìn)行發(fā)獎，就連教師運(yùn)動會上也多了轉(zhuǎn)呼啦圈比賽的項(xiàng)目。”
此外，為了落實(shí)國家對集體舞的課程要求，兼顧學(xué)校呼啦圈特色項(xiàng)目，姜秀還創(chuàng)編了呼啦圈集體舞、呼啦圈大型游戲。其中把呼啦圈和集體舞巧妙結(jié)合，不僅使呼啦圈得到了充分利用，而且減少了操與舞之間的時間分割，增加了集體舞的多樣性，使得操課的內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生不僅會跳徒手的校園集體舞，還會利用呼啦圈跳校園集體舞。
堅(jiān)持體育主課地位
促進(jìn)體教融合發(fā)展
25年來，姜秀親歷著學(xué)校體育教學(xué)的變革。在她剛參加工作的前6年，大家都認(rèn)為體育這門課程在學(xué)校里是就是一個“副課”，遠(yuǎn)沒有語文、數(shù)學(xué)、英語這些“主課”重要。1996年參加工作至今，25年的時間，姜秀始終堅(jiān)持體育的“主課” 地位，體教融合，并用實(shí)際行動去影響周圍人對體育的認(rèn)識。在她的帶領(lǐng)下，越來越多的老師加入到兼職體育教師隊(duì)伍。
姜秀老師參加工作至今，始終銘記“學(xué)生健康我的責(zé)任，愛學(xué)生我的責(zé)任”。就是有著這樣兩份高度的責(zé)任，讓她在自己的崗位上，堅(jiān)持恪守，再苦再累再委屈，從來沒有放棄。
為了學(xué)生能得到全面發(fā)展達(dá)到以體育人的教育效果，姜秀每天在學(xué)校要比常人付出很多，帶著孩子不畏嚴(yán)寒酷暑在學(xué)校加班加點(diǎn)是常有的事。節(jié)假日時間堅(jiān)持訓(xùn)練，即使在大年三十的前幾天，還會帶著學(xué)生在操場頂著寒風(fēng)訓(xùn)練。作為兩個孩子的母親，在懷孕期間還帶領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，所帶的六位青年教師獲得省基本功優(yōu)秀課大賽一等獎。
姜秀期待：“更多的人能認(rèn)識到體育課的重要性——它是融趣味性、技術(shù)性、理論性、藝術(shù)性、精神性于一體的課程，體育課堂不能被‘占用’。”
銅山鄭集高級中學(xué)鄧惠蘭老師
希望學(xué)生學(xué)會生活 享受生活
個人簡介：鄧惠蘭，從教20年，擔(dān)任班主任10余年，現(xiàn)為銅山鄭集高級中學(xué)語文備課組長，高一班主任。榮獲2021年徐州市五一勞動獎?wù)隆?020年徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、徐州市青年教師基本功大賽一等獎、銅山區(qū)第五屆“學(xué)生最喜愛的老師”的稱號、徐州市班主任基本功大賽一等獎、銅山區(qū)第五屆“學(xué)生最喜愛的老師”、銅山區(qū)模范班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)。
“玉壺存冰心，踽踽且獨(dú)行”是鄧惠蘭對自己的評價，“不拋棄、不放棄”是她對每一位學(xué)生的信念，20年從教之路，她始終堅(jiān)守初心、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的真誠和熱情感染了一批又一批的學(xué)生，幫助他們譜寫出人生中最初的華麗篇章。
“學(xué)生們叫我蘭蘭姐”
鄧惠蘭在學(xué)生心目中擁有舉足輕重的地位。在日常學(xué)習(xí)生活中遇到困擾的時候，學(xué)生們會主動與她溝通。能讓這個年齡段的孩子打開心扉、主動溝通交流，這與鄧惠蘭在朝夕相處中給予學(xué)生充分尊重密切相關(guān)。“不拋棄、不放棄”是她的人生信條，也是她的教育信念，“充分尊重學(xué)生，我絕不會對任何學(xué)生說出放棄的話。其實(shí)很多時候，孩子們只是需要一個能尊重他們的傾聽人。”鄧?yán)蠋熣\懇地說道。
高三這一年，鄧?yán)蠋煄е粋€班的孩子們摸爬滾打，她指導(dǎo)學(xué)生模擬職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得所有觀摩領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評；十八歲成人儀式上，她和孩子們一起編排的小品感動了在場的所有學(xué)生和家長；趣味運(yùn)動會上她用相機(jī)記錄學(xué)生每一個精彩的瞬間；高考前她聯(lián)系家長給每個孩子包了粽子，寓意“高中”；拍畢業(yè)照的前一天晚上，她給每一個學(xué)生買了一個可愛“牛氣沖天”玩偶，晚自習(xí)后悄悄放在學(xué)生的桌上。
“他們有時就直接叫我蘭蘭姐”，鄧惠蘭笑著說道，亦師亦友的師生關(guān)系，無話不說的傾聽對象，因?yàn)閷W(xué)生的細(xì)膩關(guān)懷，對工作的無限熱情，鄧惠蘭贏得了學(xué)生的信任與喜愛，在學(xué)生們心中留下了一抹亮麗的色彩。
關(guān)注學(xué)生身心健康
高中生的高考學(xué)業(yè)壓力不言而喻，作為語文老師兼班主任的鄧惠蘭同樣重視學(xué)習(xí)，但是與此同時，她更希望學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠快樂學(xué)習(xí)。
今年高考前，鄧惠蘭所在班級一名女生出現(xiàn)焦慮、過于敏感的問題，隨后找到鄧?yán)蠋煂で髱椭？紤]從學(xué)習(xí)層面不能從根本上幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，鄧惠蘭抱著“不能再過度關(guān)注學(xué)習(xí)”的態(tài)度，決定從心理層面轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。晚自習(xí)時間，她會帶著學(xué)生去操場跑跑步，拿快遞的時候會拉著學(xué)生一同前往，又或是拉著學(xué)生一起去校外的奶茶店喝杯奶茶。鄧?yán)蠋熢谂c這名學(xué)生的溝通中，不光聊學(xué)習(xí)，更多的聊些學(xué)生感興趣的趣事。通過這種關(guān)愛和溝通，這名女生考前焦慮得到了極大的緩解，最終在高考中也取得了不錯的成績。
“我的一貫想法是學(xué)生不能把所有的精力只放在學(xué)習(xí)一件事情上。讓學(xué)生學(xué)會生活、享受生活是我的終極目標(biāo)。”鄧惠蘭說道，“我和我的學(xué)生說過，如果你的班主任老師整天蓬頭垢面，每天24小時看著你們，沒有自己的生活，連穿漂亮衣服的機(jī)會都沒有，你們希望自己的老師是這樣生活的嗎？學(xué)生們都說不希望。我想讓他們覺得自己的老師是個會生活的人，希望把我的生活熱情傳遞給他們，希望他們對自己人生和未來生活始終充滿熱情和希望。”
舉辦特色主題班會
探索“德育”發(fā)展新途徑
說起班會，可能絕大多數(shù)的人認(rèn)為它是訓(xùn)話課或是自習(xí)課，但是在鄧惠蘭看來，班會是給學(xué)生展示自己的一個舞臺。她所在的班級每周一班會課都有特別的主題，有時是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、有時是探討人際交往、有時是游戲解壓主題、有時是交流戀愛觀、感情觀等，班會主題五花八門，內(nèi)容相當(dāng)豐富。而這些特色班會完全由學(xué)生策劃、學(xué)生主持，班主任成了輔助者、參與者。通過這樣的探索，學(xué)生們由原先討厭班會課到期待班會課，主題班會課成了他們展示自己的舞臺。在這個舞臺上，學(xué)生的主觀能動性得以充分調(diào)動，創(chuàng)意激情被點(diǎn)燃，班級凝聚力得到了極大的提高。
“我們的班會主題一般是由我結(jié)合校德育處確定的統(tǒng)一大方向進(jìn)行判斷，學(xué)生們會根據(jù)班級近期管理問題、學(xué)習(xí)考試情況、社會熱點(diǎn)等報上自己感興趣的選題，通常大家的選題主要與自身生活學(xué)習(xí)有關(guān)。”鄧惠蘭介紹道，“最受學(xué)生喜歡的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享班會，特別是每次考試后，學(xué)生們希望由班級學(xué)霸現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有時候這種孩子之間的學(xué)習(xí)交流，比老師上課講授知識，效果更好。”
今年的新高考中，鄧惠蘭所在班級取得了優(yōu)異的成績，一本通過率達(dá)到100%，多人被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)重點(diǎn)高校錄取，共16人考入985高校，其中1名學(xué)生考入被譽(yù)為海軍飛行員搖籃的海軍航空大學(xué)。
新學(xué)年已經(jīng)開始，陪伴了3年的學(xué)生現(xiàn)已開啟全新的大學(xué)生活，鄧惠蘭再次擔(dān)任高一班主任，將在未來三年陪伴新一屆學(xué)生成長、收獲。說起對高一新生的寄語，鄧惠蘭表示希望學(xué)生努力學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識高考。
“成績不是最重要的，最重要的是有目標(biāo)，肯努力，不放棄，自信快樂的學(xué)習(xí)和生活。”鄧惠蘭老師積極、陽光的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度將會影響一批又一批的學(xué)生，為他們照亮前行的方向。
