9月18日，小荷讀書社如約相聚馬坡鎮(zhèn)中心小學紫艷樓二樓會議室，舉辦“親子閱讀”經(jīng)驗分享會--思考教師如何影響學生與家長共同閱讀。

  隨著社會的發(fā)展，社會對知識的渴望度越來越高。新媒體成為知識傳播的最廣的途徑，但其傳播的內(nèi)容大都為零碎、簡約的知識，不夠系統(tǒng)，很多時候無法建立完成的框架體系。教師的本職是教書育人，更應擔當傳播閱讀的使命。小學階段，結合學生的年齡特點，小學生獨立的閱讀的習慣還沒有完成養(yǎng)成，特別是低年級的兒童，對于手機的依賴度很高。

  親子閱讀為幫助小學生形成閱讀的習慣提供了一條有效途徑。小荷讀書社的爸爸媽媽們結合自己的家庭，與大家分享親子閱讀的經(jīng)歷與經(jīng)驗。這也為廣大教師如何培養(yǎng)班級親子閱讀打開一扇窗。

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