鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。讀一本好書對于青少年來說，不僅僅是文化的積累，還是生活的重要組成部分。9月22日晚7：00，馬坡鎮中心幼兒園迎來了《幼兒園課程概論》第二章“幼兒園課程開發模式與設計取向”跟讀活動。
隨著老師們準時簽到，我們的跟讀活動也正式開始啦！
打開一本好書，如與益友交談，看著一本好書，如受良師教誨；合上一本好書，如與知己握別，今天讓我們翻開《幼兒園課程概論》這本書，共同交談，在開始交談之前，請老師們把你們閱讀本章的痕跡曬一曬吧，可以是讀書筆記，也可以是在書中的圈圈畫畫。
大家的筆記中看到了大家的細致和用心，圈圈點點是閱讀中留下的印記，相信在以后不久，當你打開這本書，看到圈圈畫畫的印記，一定是另一番心路歷程。接下來讓我們進入第一個問題。
問題一：簡述目標模式和過程模式的基本內容，并談談自己的認識或看法。
問題二：幼兒園課程開發應該在深入分析與把握每種模式優缺點的基礎上，尋求兩種模式的動態契合，請嘗試分析一下，如何做到兩種模式的動態契合？
問題三：請用表格形式區別幼兒園課程設計的三種基本取向。
問題四：幼兒園教育活動在哪些方面體現了學習者中心取向？是如何體現的？
臧克家說，“讀過一本好書，像交了一個益友。”的確，讀一本好書，就像是與一位摯友侃侃而談，它可以讓我們進一步充實自身的專業知識，促進內在素養的提升，開闊視野。
馬坡鎮中心幼兒園張黃萌
