隨著一句“今晚的跟讀活動開始啦”小伙伴們積極準時打卡，開始了《幼兒園課程概論》第三章的跟讀活動。
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問題一:問題一：幼兒園課程目標有幾種基本取向，請結(jié)合表格做簡單分析。
頭腦風暴：
（判斷題）“理解故事內(nèi)容，感受故事中的變化趣味，并嘗試仿編故事”是屬于從教師角度表述的課程目標。（ ）
（選擇題）從教育目的到教育目標再到課程，目標是一個從宏觀到中觀再到微觀，從（ ）到（ ）的過程。（ ）
A概括到具體 B簡單到復雜
C抽象到形象 D廣義到狹義
（填空題）在教育系統(tǒng)中，教育目的、（ ）、課程目標、（ ）等構(gòu)成了一個有機的整體。
問題二：結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的內(nèi)容，具體分析幼兒園五大領域的課程目標所涉及的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與表述問題。（可選擇某一個領域）
下面讓我們再迎接新一輪頭腦風暴的來襲吧！[機智]
1.（選擇題）行為目標在課程領域的確立始于（ ）
A.泰勒 B.梅杰 C.博比特 D.布魯姆
2.（排序題）請將泰勒、梅杰、博比特、布魯姆四人按照行為目標發(fā)展順序排列。
3.（填空題）課程目標的結(jié)構(gòu)是對課程目標體系的（ ）,幼兒園課程目標的層次是指幼兒園課程目標的（ ）。
問題三：簡述幼兒園課程目標的層次及內(nèi)涵，并說說你的理解。
與老師們一起探討交流收獲滿滿，就讓我們用新一輪的頭腦風暴來為今天的讀書活動畫一個圓滿的句號。
1.（填空題）我們把幼兒園課程目標取向分為哪四個類型（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）
2.(選擇題)行為目標和一般性目標不包含哪一個課程目標（ ）
A.普遍性目標 B.行為目標
C.生成性目標 D.表現(xiàn)性目標
3.（多選題）請分析下述目標哪些屬于一般性目標。（ ）
A.嘗試借助材料，用各種方法來制造風。
B.增強團結(jié)、體驗制造風的樂趣。
C.養(yǎng)成敢于嘗試，樂于思考，樂意參加體育活動的習慣。
D.學會綜合運用圖、畫、剪、折等方法制作風動輪。
快樂的時光總是短暫的，本期的讀書活動到此結(jié)束，感謝老師們的精彩發(fā)言，今天我們的讀書分享活動很精彩，尤其頭腦風暴答題討論的很激烈，每一次的讀書討論都能有所收獲，每一點都打動著我們的心靈，讓我們一起期待下一章的精彩跟讀。
