何橋鎮中心中學德育李耀東校長強調：人人有事干，事事有人管——抓細抓實班級安全、紀律、衛生。具體就是——全員設崗，責任到人，細化分工，層級管理：1、設崗定員，各就各位：將所有同學全部安排到適當崗位，崗崗有人，人人有崗。2、組織學習各個崗位的要求標準，單個崗位內再細化分工，教授方法，減負增效：（3）減負增效：學校要求預備鈴響前20分鐘內完成打掃任務，我班安排預備鈴響前5分鐘內完成，分管班干之后檢查時把個別新產生的垃圾撿拾（個別班級往大垃圾箱倒垃圾桶內垃圾時可能會有掉落）。3、實行“組員→小組長→分管班干→總管班干→班主任”層級負責制：每個崗位（成員有2人及以上者）定小組長，每幾個崗位定分管班干，每天值日班干為總管班干；小組長督促組員及時認真值日→分管班干檢查各組值日效果（有問題的責成小組長落實責任值日生即時整改）→值日班干（總管班干）聽取分管班干匯報，做好半日（一日）小結匯報班主任→班主任及時做好半日（一日）總結（表揚、批評、調整）。及時發現問題，即時處理問題。偶發問題→即時處理，確保不連續出問題→不出問題。幾點建議（1）學期初，設崗定員后，班主任要崗崗親自指導，親自檢查，親自落實整改（尤其對小組長、分管班干、值日班干）；（2）檢查反饋及處理方式：學校檢查反饋+值日班干記錄匯報+班主任自己檢查：①本班問題，及時發現，即時整改②別班問題，及時警示，以儆效尤③中午小結+晚自習小結+班會課總結相結合
何橋鎮中心中學周紅偉校長強調：：1、牢牢樹立安全第一意識，時刻務實講安全、查安全、保安全；2、要求學生做到的，自己力爭先做到，身教勝于言傳，做好榜樣，樹立威信（跟跑操、早到校、主動撿拾教室內垃圾）；3、嚴寬結合，賞罰分明，恩威并重；4、關注、關心、關愛學生，愛的力量最強大、最微妙，尤其對特殊家庭、特異心理、成績最差的學生更必要；5、初中學生的年齡、心理、行為特點，決定了班主任班級管理工作不可能一勞永逸，需要反復抓；6、追求完美的同時，內心應當明白學生個體之間是有差異的，個別學生是會犯錯的，并且給學生犯錯、識錯、改錯的時間；7、工作條理清晰，做事干脆利索，目標力求實效；8、工作有規律，但不一直墨守成規，不要讓學生抓住你的規律；
最后政教處惠自余主任根據學校情況梳理學校考核政策，要求大家把政策落實到底，把班級理順，把班風把正，養成良好學習氛圍，督促學生良好的學習、生活習慣，促進學生可持續發展。
