美國(guó)精神分析家艾里克森指出：“促進(jìn)幼兒自覺(jué)性和主動(dòng)性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)。” 而主題活動(dòng)則能最大程度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

  在開(kāi)展主題活動(dòng)同時(shí)，我們秉承“兒童是天生的探索者”的教育理念，每一個(gè)兒童都是特別的，他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)動(dòng)下，以生命的熱情來(lái)探索世界，以獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)描繪世界。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。

  課程賦能

  2021年10月11日，為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，搭建交流主題活動(dòng)的平臺(tái)，檢驗(yàn)各班教師開(kāi)展主題活動(dòng)的實(shí)效，孫店教育幼兒園開(kāi)展了主題總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)。

  小班組：主題1《幼兒園真好玩》

  匯報(bào)人：王嬙

  進(jìn)入幼兒園對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的開(kāi)始。面對(duì)新的環(huán)境、同伴和老師，進(jìn)入集體生活需要小班幼兒逐步適應(yīng)。3~4歲幼兒雖然已經(jīng)有了 一定的適應(yīng)能力， 但全新的集體生活對(duì)于他們而言依然是挑戰(zhàn)，需要小班老師為他們創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境。生動(dòng)有趣的活動(dòng)、及時(shí)周到的照顧都可以幫助他們?cè)谛颅h(huán)境中更加舒適和快樂(lè)，王老師通過(guò)開(kāi)展該主題幫助他們走好新生活的第一步，真切地感受到“幼兒園里真好玩”。

  匯報(bào)人：任玉潔

  隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)的積極配合，使小班的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這個(gè)主題中，任老師組織了各種各樣的活動(dòng)，唱歌、念兒歌，手指操等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的校園，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，不知不覺(jué)愛(ài)上了幼兒園。
  中班組：主題1《我上中班了》

  匯報(bào)人：馬晴晴

  幼兒告別小班進(jìn)入中班,從小弟弟小妹妹成為小哥哥小姐姐。他們不斷更新著對(duì)自我的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了,會(huì)做更多事情了;同時(shí),他們對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出更強(qiáng)的探究興趣。
  馬老師通過(guò)本主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道自己是中班小朋友,初步感受自己的成長(zhǎng),能較快適應(yīng)新的班級(jí)環(huán)境,經(jīng)常保持愉快的情緒,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。熟悉新小組的成員,嘗試共同制定并遵守班級(jí)規(guī)則,參與值日生活動(dòng),愿意為他人服務(wù)。體驗(yàn)班級(jí)環(huán)境的變化,參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),嘗試通過(guò)多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。積極參與多種節(jié)慶活動(dòng),感受節(jié)慶的氛圍。

  匯報(bào)人：張碩

  張老師在本月主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，從多元的角度讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“哥哥”、“姐姐”的角色，同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事情。
  大班組：主題1《我是大班的哥哥姐姐》

  匯報(bào)人：李娜

  在本主題中，李老師通過(guò)"熟悉新環(huán)境"、"學(xué)做班級(jí)小主人"、"學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹"一系列活動(dòng)，使幼兒有初步的自我成長(zhǎng)感和自豪感，體驗(yàn)長(zhǎng)大的同時(shí)，建立初步的責(zé)任感和歸屬感，愿意為集體做更多的事情。
  由于班級(jí)幼兒個(gè)體差異較大，幼兒對(duì)于本主題關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間、記錄時(shí)間以及3的分合理解不夠透徹，通過(guò)早上來(lái)園自主簽到及操作單讓幼兒進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的鞏固學(xué)習(xí)。同時(shí)在益智區(qū)投放一些玩具，如：小汽車、雪花片及各種拼接玩具，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索將若干個(gè)物體分成2分份有不同的分法，感受結(jié)果的多樣性。

  匯報(bào)人：石悅

  石老師通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并積極適應(yīng)新環(huán)境的變化:通過(guò)因級(jí)小主人活動(dòng)的展開(kāi)以及當(dāng)哥哥姐姐的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒遷移中小班集體潔線的經(jīng)驗(yàn)、為班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;為營(yíng)造自主、自由、愉快、有序的班級(jí)線間生活氛圍，引導(dǎo)幼兒不斷優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)的規(guī)范，增強(qiáng)班集體意識(shí);提拱更多自主選擇、自主參與的機(jī)會(huì)、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、提高幼兒自主學(xué)習(xí)、自我管理的意識(shí)和能力、激發(fā)他們的成長(zhǎng)感和責(zé)任感。

  我們?cè)诼飞?

  本次課程主題匯報(bào)，教師們?cè)诓蹲浇逃鯔C(jī)的敏感度上的不斷增強(qiáng)，也越來(lái)越善于總結(jié)梳理，可以將一個(gè)看似平凡的主題開(kāi)展得更加深入，可以巧妙地與各領(lǐng)域課程進(jìn)行融合，體現(xiàn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)與用心良苦，也體現(xiàn)了老師的盡職盡責(zé)與追隨孩子的本心，讓孩子們體驗(yàn)到生活處處皆課程的真諦，期待著每一位教師在不斷提升自我的路上潛能釋放。