潘龍昊，畢業于湖州師范學院，2019年參加工作至今，座右銘：天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
從小他就知道“學高為師，身正為范。”因此他的愿望就是做一名光榮的人民教師。他不僅要把文化知識傳授給孩子們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”，每天和學生相處，他的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，他必先起帶頭作用。有時候遇上地上有紙屑，他會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，他會拿起抹布；遇到需要幫助的人，他也會第一時間上去幫忙，發現花需要澆了，他會親自拿起水壺；黑板上的字他會用心寫工整，學生也會一筆一劃寫好……見他這樣做，學生們也會自覺地養成習慣，榜樣的力量真的可以很大。
二、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以他采用“班規大家定”“班級人人管”，“人人參與，人人負責”的策略。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班班規內容。主要包括學習、紀律、衛生、兩操 、生活、勞動等方面。之后，他們每月評選出班級優秀者,在班上公開表揚。由于學生自己參與了班規的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，潘老師利用日記本和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,潘老師一直這樣堅持，學生在聽課紀律、學習習慣等方面有了一定的改觀,能自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐他們班。
潘老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。他雖然不能保證每一個同學都成才，但他會盡自己的全力讓他的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學工作中，他會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
