雙減政策下，課堂教學應做好加減法，學生負擔要“減”，課堂效率要“加”。為了更好的促進“啟辰課堂”教學效率的提升、促進教師實施高效課堂能力的提升，學校近期開展各學科“增效啟辰課堂”教研活動，以“雙減”的真實落地促教學中最主要因素的“雙升”。
10月14日，北辰小學舉行了數學學科青年教師“增效啟辰課堂”學科教研活動。本次教研活動圍繞“‘做數學’——數學學科育人的創新實踐”為主題展開，探索素養立意的課堂教學及育人方式變革，推進數學教育質量提升。
楊品老師執教的《間隔排列》這節課，讓學生創造兩組一一間隔排列入手，引導學生通過找一找，數一數、圈一圈、比一比，說一說幾個環節，讓學生經歷知識建構的過程，讓學生站在課堂的中央，在做數學的同時充分發揮了學生探究的自主性，提升了學生的深度學習能力。
張靜老師執教的《簡單的周期》這節課，由記數游戲引入，借助分析其中一組有規律的數，揭示研究的主題。在探索新知環節，學生從生活中熟悉的周期現象入手，經歷畫、數、列舉、列式的多樣化解決實際問題的過程，使學生由具象思維逐漸抽象化。最后讓學生設計一個按周期規律排列的序列更加深了學生對周期現象的認識和理解。
高夢倩老師執教的《解決問題的策略》這節課，通過故事引入的方式，成功打開了學生們“策略思維”的大門。高老師引導學生自己動手操作，通過畫圖、列表、文字表達、列式等多種形式，將題目中的相關條件轉化成解決問題的方法和策略，由具體到抽象，從而使學生的思維簡潔，提升了學生的分析能力，使學生的思維更加深入。
評課議課過程中，數學老師們暢所欲言，紛紛表達自己的想法。王主任對三位青年敢于嘗試和不斷探索的精神給予了肯定和鼓勵，同時也指出了教學中存在的問題并商討解決的辦法，為今后的教學指明了方向。整個活動，每一位數學組的老師都參與其中，收獲滿滿。
北辰小學這一群朝氣蓬勃的追求專業成長的教師隊伍是學校未來發展的核心競爭力。相信北辰師生會在“北極星”理念的指引下，不斷前進，共同成長！
