“一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí)”。在這個(gè)風(fēng)輕云淡，碩果飄香的金秋時(shí)節(jié)，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，不斷提升小學(xué)教學(xué)水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。近日上午，視導(dǎo)小組一行6人在聶文娟校長的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)工作。
聚焦課堂，指點(diǎn)迷津。本次視導(dǎo)小組隨堂聽取語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程，了解學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況。課后聽課領(lǐng)導(dǎo)與授課教師面對(duì)面反饋，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出教學(xué)中存在的問題，同時(shí)還就如何落實(shí)課程目標(biāo)、如何挖掘教材、如何構(gòu)建高效課堂等問題，提出指導(dǎo)性意見。
檢查組領(lǐng)導(dǎo)為了不耽誤老師的時(shí)間，第二節(jié)課聽完后，不顧疲勞，充分利大課間時(shí)間又對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查并提出相關(guān)性的要求。如：書寫、格式、作業(yè)的設(shè)置及批改等。
“ 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)。”本次業(yè)務(wù)視導(dǎo)，找出了教學(xué)工作中存在的問題和不足，為下一步的教學(xué)工作指明了方向，使學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)一步向精細(xì)化邁進(jìn)。
