為加強教師隊伍建設和促進教師專業化發展，結合“雙減政策”下如何實現高效課堂策略，同時為進一步規范一年級課堂教學，促進低年級學生習慣養成，一年級級部開展了語文、數學骨干教師示范課活動。陳玉娟、張萍、張芳、單蕊四位骨干老師風格各異，卻同樣精彩紛呈，充分地展示了他們扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝。
精心備課
根據年級組教學工作計劃，集中備課的模式如下“個人初備——集體研討——生成教案——集體討論修改——集體討論定稿”。集體備課不僅能夠提高教學效果，更好地發揮每位老師的潛力，同時能共同進步，集思廣益，一年級全體語數老師在10月8日進行集中備課。
圖數學組
精彩課堂
陳玉娟老師執教《zh ch sh r》，采用拼音卡片認讀吸引學生的注意力，溫故知新。為了適應低年級學生的認知特點和學習需求，陳老師利用情境圖，將口語表達與拼音學習有機地結合起來，通過故事情境喚起學生的生活經驗。
漢語拼音的學習，要以趣為先，以讀為主。張萍老師執教的《zh ch sh r》一課，立足于兒童身心發展特點，從學生熟悉的事物入手，讀準字母的發音，變抽象為形象、直觀。
張芳老師執教的《10的分與合》，以數學王國舉辦運動會設置的闖關游戲展開一場數學之旅，讓學生經歷觀察、分析、驗證等活動，激發學生興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了這節課內容。
單蕊老師精心創設情景，以機器貓動畫導入課堂，充分調動了學生學習的積極性。整堂課單老師抓住了學生對知識的好奇心，在課前做足了功課，重難點突出，讓學生在學中玩，在玩中學。
認真聽課的老師們，不僅僅記錄著課的教學流程，同時也伴隨著對每節課的思考。
精準評課
課后，語數分組開展了授課教師說課，聽課老師評課、議課交流研討活動。
本次一年級組開展的骨干教師示范課活動，真正發揮了骨干老師的凝聚、輻射、引領的作用，讓老師們在課堂活動中學習、思考、成長，在研討活動中合作、反思、提升。相信一年級組每位教師通過對課堂的不斷探索，都能走出適合自己發展的教學路子，打造出有序、高效、實戰的課堂。
撰稿人：李喆 審稿人：王梅
