為了提升課堂教學的有效性，促進青年教師的專業發展，今日我校特邀原徐州市教研員卞強老師來校指導青年教師教研課。

  朱彥穎老師展示課

  本次教學研討聚焦“長方形和正方形的認識”，由朱彥穎老師為大家呈現了一節彰顯“做數學”思考的教研課。

  朱老師立足“做數學”思想，設計和組織教學，借助熟悉的生活情境，獨具匠心，創設了三次有趣又有價值的操作體驗活動，讓學生大膽猜想、細心求證，逐步掌握長、正方形的特征，并初步體會長方形與正方形的聯系與區別。同時通過“量一量、折一折、比一比”等數學活動，充分挖掘實驗工具的價值。

  整節課清晰流暢，輕松自然，學生在愉悅的學習氛圍中獲得了良好的數學活動體驗。

  卞強主任指導教研
  卞老師就觀課過程中對教學環節及學生學習情況的跟蹤，對教學活動做出了細致分析。卞老師認為朱老師這節課條理清晰，對教材的把握很到位，在“做數學”上下了足夠的功夫，有效的課堂活動增強了學生體驗的過程，讓學生積累了活動經驗。

  同時卞老師也就教材的邏輯框架分析、活動的設計，對年輕老師進行了高位引領，引導教師要學會“用教材”，對教材所要凸顯的數學思想進行真研究。

  “雙減”是一場教育的重大轉型，“減負”是為了“增效”，這是一次革命性的教育大變革。“雙減”的目的不僅僅是學生減負，而是要讓教育聚焦學生的全面發展，重視學生的核心素養的生成與身心健康的發展，重構我們習以為常的傳統教學模式。
  在“雙減”背景下，只有切實提高課堂的有效性，才能讓減負提質得以落實。因此，我們更需要向課堂要質量。把“做數學”作為育人的路徑，通過“做中學”來豐富學生的體驗過程和思維過程，讓學生真正成為學習的主人。