讀一本好書，就像和一位道德高尚的人談話一樣。今天，我校全體教師在繁忙的工作之余，相聚在讀書室，開始進行一場精神的洗禮。我校進行讀書分享的是張紅英老師。張老師今天分享的是卡羅爾·德韋克的《努力的意義》。

  這本書寫到：每個人都擁有一套信念系統，即自我理論，來建構世界和解釋經驗。人們所持有的信念是人格的重要組成部分，會在適應過程中發揮重要作用。

  《努力的意義：積極的自我理論》的作者在大量實證研究的基礎上提出了持有兩種不同自我理論的人：實體論者和增長論者。實體論者的自我理論中僅包含內在的、固定的、靜止的自我和世界；增長論者的自我理論指向一個動態的自我和世界。實體論與表現目標支配的人，需要一次又一次逃避風險，以維持良好的自我形象。增長論與學習目標驅動的人會逐漸積累各種有益的知識與技能，不管努力的結果如何，始終持有堅定的信念與熱情。

  這本書告訴我們，教育者要努力使學生獲得一種信念系統：努力是被期待與享受的事情，而挫敗是有教育意義和挑戰性的。我們每個人都有改變的潛能，每個人都有能力去改變。

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