秋風清，秋月明。在這滿是收獲的季節，為了進一步構筑素養導向的英語課堂，促進課堂教學由“知識本位”向“素養本位”轉型，礦山路小學英語組在沈柳主任的帶領下開展了深刻有意義的教研活動。
一、從心出發，認真教研
會議上，沈主任首先傳達了徐州市小學英語“雙減”背景下作業設計專題教研活動及泉山區素養導向的小學英語單元整體教學區域實踐研究的會議精神。之后由李宗芮組長帶領學習、分析各區學校的作業設計和市教研員吳瑩老師關于小學英語學科教學的“增”與“減”報告內容。通過學習學校教研組成員對作業設計有了更深入的了解。
與此同時，教研組學習了區教研員汪倩倩主任關于素養導向的小學英語單元整體教學區域實踐研究內容，研讀了泉山區小學英語單元教學設計、課時教學設計模板，對指向核心素養提升的課堂教學有了新的認識。
教研中，組內成員積極交流開學一個多月以來的教學情況。各年級組分別就各自近期教學中遇到的問題，班級學生的學習情況進行了交流和反思。
二、用心成長，投身實踐
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在學習了市、區專題會議精神后，教研組成員積極投身于教育實踐中。在泉山區小學英語單元整體教學設計中，學校教師積極加入區項目研究團隊，并認真完成了六年級Unit5第二課時的教學設計和作業設計。
三、細心聆聽，向新而行
教研組全體老師認真學習泉山區新教育實驗實施方案，認真觀摩新教育實驗第二十一屆年會，細心聆聽前輩們的實踐心得，認真做好學習筆記。通過學習，老師們對新教育又有了進一步的認識。在接下來的教學中，英語組全體教師必當向新而行，努力構建以學生為中心、以活動為中心、以學習為中心的“素養型”課堂，促進課堂教學由“知識本位”向“素養本位”轉型。
四、耐心播種，靜待花開
為了更好地激發學生學習英語的興趣，力求讓每個學生都達到自己的目標，英語老師們設計出了符合礦山學生的分層達標詞匯，學校各年級組分別評選出一些近期表現優秀的學生，并給予褒獎。
風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更須奮鞭策馬。相信在英語組老師們的團結合作下，在領導的精心指導下，學校的英語教學一定會有新的突破與進步。
