《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活。”為幫助教師深入了解“一日活動皆課程”的教育理念，并能結合當下主題背景、綜合利用日常生活的各個環節來實施教育、達成課程目標，促進教師專業成長，幼兒園于2021年10月28日開展主題為“探尋主題背景下一日活動環節及區域材料投放策略”的業務培訓活動。
本次業務培訓活動由幼兒園業務園長馬維主持。馬園長向全體老師闡述了本次活動的目的及意義。幼兒園的一日活動看似平淡、煩瑣，卻蘊含著寶貴的教育價值，幼兒在幼兒園的活動占據了幼兒一天學習生活的大部分時間，因此教師都應該樹立“一日活動皆課程”的理念，優化幼兒一日活動，將保育和教育融合在一日活動中的各個環節，促進幼兒健康成長。隨著幼兒園游戲化的不斷深入，對幼兒教師的組織管理及實施“課程游戲化”的能力提出了較高的要求，希望全體教師認真學習、拓展學習，并進行應用實踐。
在一個小時的培訓活動中，馬園長從幼兒園一日活動環節指導要點、一日環節與主題如何相互滲透、區域游戲的重要性及每個區域的材料投放與主題的對應方法等內容向全體教師做詳細介紹，并提供一日活動安排表范例與全體教師進行交流研討。
老師們認真聆聽，記錄筆記。
活動最后，張園長對全體老師提出要求和期望，希望全體教師學有所得、勤于反思、樂于實踐，并樹立終身學習的意識，充分挖掘幼兒在園一日活動的潛在價值，做到生活教育化、教育生活化。
