為了落實徐州市經濟開發區教體局教學會議精神，加強校際聯動，提升學校青年教師的業務素質，實踐新教育理想課堂教育理念，達到優勢互補，資源共享，相互學習，相互交流，相互促進，共同進步的目的。2021年10月27日上午，徐州市大廟中學、大黃山中學校際聯盟活動在大廟中學舉行，參加活動的有大廟中學、大黃山中學和東湖實驗學校的有關領導和教師。語數外政四個學科的八位教師在徐州市大廟中學順利開展了同課異構的活動。

  語文學科

  語文學科由來自大廟中學的黃巖老師和來自大黃山中學的王琳老師圍繞《再塑生命的人》展示了兩節不同的課堂。

  上完課后，幾位老師在一起圍繞這兩節課進行了評課。每個老師都本著學習交流的態度暢所欲言，根據兩節課的內容談了自己的收獲以及不足，并提出了改進的方法和策略。

  來自大黃山的蔣立信校長對青年教師提出了語文課堂教學的基本要求。首先要關注文本。語文教學離不開文本的挖掘，蔣校長尤其強調課堂要讓學生多讀書，同時也注重教師的范讀。其次要關注學生，要讓每一位學生在課堂上能有所得。最后要關注活動。要做到知識的目標化，目標的活動化，活動的情境化，情境的生命化。
  大廟中學呂軍組長也對青年教師提出要求，應該學會解讀教材，關注學生，關注學習方法，學以致用。上完一節課應該思考這節課能教給學生什么，以及能帶給我們什么？
  本次活動為兩所學校教師搭建了一個實踐理念、展示才干、交流學習的平臺，增強了學校間課堂教學的互動與交流，促進了教師之間的優勢互補與協同發展，既解決了在教學中困惑，又有利于提升自己的專業素養，為青年教師今后的發展提供了方向。
  兄弟齊心，其利斷金。兩校在共同交流和學習下，新教師能得到教學上的啟發和進步，校際之間互相聯系，互相借鑒，能讓兩校之間煥發新的活力！
  數學學科
  數學學科由來自大廟中學的顏世朵老師和來自大黃山中學的邵霞老師圍繞《3.5去括號》展示了兩節不同的課堂。

  首先講課的老師是大廟中學七年級數學老師顏世朵，顏老師利用生活實際進行問題情境創設，引起學生興趣，知識點環環相扣，學生聽課認真回答積極，認真參與到課堂學習中。

  相關的數學教師們認真聽講，為評課做準備。

  上課中，學生們認真聽講，積極回答問題，熱烈討論，與教師共同學習、默契十足。

  上午第三節課由大黃山中學七年級數學教師邵霞展示。邵老師充滿活力，語言幽默風趣。她的課充分帶動學生的積極性，體現了以學生為主體的課程理念。

  上課中，學生們認真聽講，積極回答問題，熱烈討論。

  課后，聽課教師對數學這一學科的現狀和發展，以及兩位老師講課中出現的優缺點進行了詳細的研討，老教師們既耐心又細心的指導，年輕教師們收獲滿滿，收益頗多。

  本次活動，為老師們提供了業務能力提升，教學教研的平臺，促進了聯盟學校教師之間的交流、研討和分享，實現了“數學學科優勢互補，探索構建理想課堂途徑”的目的。
英語學科
  本次活動分為三個部分。首先是兩位老師的展示課，來自大廟中學的權姍老師第二節上課，來自大黃山中學的葛夢老師第三節課上課，第四節課由花卉老師組織評課議課。

  第二節課，大廟中學的權姍老師帶領七年級9班的同學一起學習Unit 4 My day Integrated skills，共同討論周末活動。權姍老師的課堂設計合理有序，內容扎實，層層遞進，環環相扣，教學任務豐富多彩，并以游戲的方式鞏固復習文章，調動學生的積極性，學生積極發言，學習目標完成度高。使用希沃白板配合教學，使課堂生動有趣。

  第三節課，大黃山中學的葛夢老師帶領七年級7班的同學一起學習Unit 4 My day Integrated skills。葛夢老師聲音洪亮，教態大方自然，親切活潑，課堂氣氛活躍，師生互動充分，激發學生的求知欲。課堂設計新穎，結合實際，與學生生活息息相關。將課堂內容以對話形式多次練習，學生自主學習充分，給予多次展示機會，做到以學生為中心。

  兩位老師的展示課結束以后，大廟中學的花卉老師對其做出評價與指導。首先對于兩位老師敢于上公開課進行了充分肯定，青年教師要不斷進步，不斷成長。多聽課也是一種進步，一種學習，要不斷學習，充實自己，與時俱進，教學相長。

  最后，本次活動的順利舉行充分體現出基于英語學科核心素養體系下的英語學科教學，充分調動學生在語言能力，思維品質，文化品格和學習能力等核心素養的提升！同時，展現出青年教師的風采，青年教師是學校的一股新生力量，兩校聯合活動更好的促進了青年教師的成長。
  政治學科
  本次活動分為三個部分。首先是兩位老師的展示課，來自大廟中學王雪老師第二節上課，來自大黃山中學段丹丹老師第三節上課，第四節課由臧增蓮老師組織評課議課。

  第二節課，大廟中學的王雪老師帶領七（4）班的同學一起學習《走近老師》。本堂課課堂氣氛活躍、學生積極參與、談論熱烈，選取的教學案例小而精，教學極力貼近學生生活，師生在知識、情感、態度上達到共鳴.，學生自主學習充分，給予多次展示機會，做到以學生為中心。

  第三節課，大黃山中學的段丹丹老師帶領七（2）班的同學一起學習《走近老師》 。本堂課既關注了學生的學習，又做到了對學生情感態度的引導，讓學生學會全方位、多角度思考問題。學生積極參與課堂討論、踴躍回答問題。課堂氣氛活躍、學生積極參與、談論熱烈。

  兩位老師的展示課結束以后，幾位老師在充分討論的基礎上開始評課，分別發表了自己的看法。大黃山中學張建東老師認為：“ 兩位老師的授課都充分尊重了學生的主體地位，兩堂課都運用了小組合作探究的方法，學生的積極參與直接決定了授課的效果。課堂教學不僅要有趣、有效，還要注重把握知識邏輯，培養學生的核心素養。”

  同課異構在對教材的把握和教學方法的設計上強調“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同學校的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性,真正體現了資源共享，優勢互補。本次同課異構活動為老師們搭建了展現課堂教學的舞臺，也為各個學校老師共同交流提供了機會，為各個學校骨干教師、青年教師的成長發展搭建了平臺。