10月28日，為充分發揮名特優教師示范引領和輻射帶動作用，助力鄉村教育教學水平全面提升，徐州市教師發展中心組織“名師行——送培到鄉”活動。新區實小桑云老師參加數學送教上門活動。
桑云老師執教蘇教版六年級數學第五單元《解決問題的策略——假設》第一課時，自接到通知起，桑老師就積極鉆研教材，并認真細致的研課，磨課，改課！桑老師整個課堂教學設計充分尊重學生已有的生活經驗，讓學生通過小組探究、合作交流等形式找到解決問題的方法，充分調動了學生的學習積極性，和主動性，發展了學生的數學思維能力。具體做法如下：1.從讓學生回顧已經學習的解決問題的策略引入，體會策略的優勢。2.通過學生感興趣的分果汁情境和已有的知識基礎入手，讓學生先解決把630毫升果汁平均倒在7個杯子里，每個杯子的容量是多少，再出示1個大杯和7個小杯讓學生探究該怎么辦，學生自主探究后得到結論——必須找到兩個杯子。3.通過小組交流的形式找到解決問題的思路和方法，并探究出解決問題的過程：理解題意—分析數量關系—列式解答—帶入檢驗，給孩子解決問題建立了基本模型。
課后桑老師又做了“研讀教材，把握本質”的講座，她從教材哪兒變了？教材為什么要變？兩個方面介紹了如何研讀教材，新教材更注重“四基”的落實、策略的選擇和靈活運用、注重經驗的回顧和反思等。
桑老師不僅課堂教學設計精妙、課件制作精美、語言敘述精練，且教態自然親和、鼓勵語言豐富，另聽課的學生和老師都受益匪淺。
