在新教育理念指導下，為落實“雙減”政策，切實提高教學質量和優化作業設計，切實減輕學生的作業負擔，10月21日下午，湖濱中心小學英語組全體老師齊聚二樓會議室開展了“落實雙減政策，優化作業設計”英語教研活動。本次教研主要傳達并領會市“雙減”背景下的作業設計理念，聚焦雙減背景下的作業設計。
一、堅守教師本心，認真教研
首先，李梅主任帶領老師們學習了市教研室的作業設計具體要求與理念，并展示了各區不同的作業設計。接著，李主任解讀了“雙減”政策下學校作業管理細則，對作業形式、作業類型、作業布置、作業批改等問題進行了詳細說明，并持續強調教師不得用手機布置作業或要求學生手機完成作業，不得給家長布置作業或變相布置作業，不得要求家長批改作業等一系列的制度。
此次教研活動，以各年級為單位，在組內討論的基礎上，整理出本年級作業布置的思路。作業布置按照《英語課程標準》要求總體把握該學段的作業布置方向；關注單元目標，做到系統化考量，要從綜合性、育人效果上設置英語課后作業；細化分組，根據具體的教學內容具體分析，對不同水平的學生采取不同的作業布置方式。作業控制總量、提高針對性，同時，針對不同學生實行分層作業，增強個性化和多元化，體現新教育的核心理念之一：強調個性發展，注重特色教育。
二、以學生為本，鉆研實踐
新教育理念和“雙減”政策的核心都在于從學生出發，以學生為本。不論是課堂亦或作業設計，都應落實到學生本身，滿足不同學習能力水平的學生的需求。經過英語組老師們的共同研討，結合目前學情，三—六各年級對第四單元的2個課時進行作業設計。
三年級
四年級
五年級
六年級
第一課時：
必做：表格復述Story Time
可以利用表格去繁化簡，幫助學生梳理課文結構，建立形象直觀的圖式內容，使學生對文本內容給一目了然。有利于學生理清課文思路，掌握全文的結構。
三、書寫新篇章，向新出發
通過此次教研活動,英語組全體教師進一步理清工作思路，扎實推進“雙減”政策，從優化作業設計開始逐步推進，相信在大家的不懈努力和認真研討結合的方式下，使教師全身心投入教學工作中，對于雙減政策背景下的小學英語作業設計，將會有更深入的思考與更扎實的實踐。
新學期，新起點，我校英語組全體教師將繼續攜手前行，努力貫徹新教育理念，認真落實“雙減”政策，書寫教育教學新篇章，煥發課后作業活力，為學生綜合素質的提升保駕護航！
