為發(fā)揮專家骨干教師的引領、輻射作用，優(yōu)化英語課堂教學，探討英語情景教學中的學科育人，進一步完善“琢玉”課堂教學模式。11月3日，徐州市玉潭實驗學校舉行”三研一導”常態(tài)研討課，市教研室小學英語學科教研員吳瑩主任，全體英語老師，參與了聽課、評課。
四年級李一明老師執(zhí)教的《Unit 5 Our new home》課例展示。通過課前熱身，唱歌等活動，瞬間帶領學生進入課堂氛圍。李老師基于學情，創(chuàng)設學生喜愛的學習情境，引導學生小組合作進行角色扮演朗讀。在輕松愉快的氛圍中，學生融入了文本，習得了語言。整堂課，李老師密切關注教學過程，面向全體學生，讓學生們互動合作，積極參與，在各項環(huán)節(jié)中學會用語言表達交流。
最后，全體英語老師參加了課后研討。大家提出了各自看法，提出了中肯又有效的建議。吳瑩主任肯定了本節(jié)課的教學設計及課堂生成，并針對本校學生的實際情況，如何將新授課的詞，句落實到實處，扎扎實實的上好一節(jié)常態(tài)課等，向全體英語老師給予了高位引領。
“教而不嚴則潛，研而不教則空”。通過本次教研活動，每位老師對如何創(chuàng)設學習情境，如何調動學生充分參與情景學習，以及如何進行鼓勵性評價等都有了更加深刻的感悟。相信在市教研室吳瑩主任，校領導的不懈關心指導下，一定會更加有效的促進玉潭英語教師的專業(yè)進階，助力學生在情景式、體驗式的英語課堂實現高質量的學習。
