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閱讀,積淀,為生活解惑——徐州市后姚小學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)交流活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-11-04 19:32:00    閱讀量:18158次
[摘要]:徐州教育:一日不讀書(shū),塵生其中;兩日不讀書(shū),言語(yǔ)乏味;三日不讀書(shū),面目可憎。唯有靜心讀書(shū),才能讓浮躁的心靈得到一次徹底的放松,唯有靜心思考,才能讓繁瑣的工作轉(zhuǎn)化為自我的升華。本
  一日不讀書(shū),塵生其中;兩日不讀書(shū),言語(yǔ)乏味;三日不讀書(shū),面目可憎。唯有靜心讀書(shū),才能讓浮躁的心靈得到一次徹底的放松,唯有靜心思考,才能讓繁瑣的工作轉(zhuǎn)化為自我的升華。
  本學(xué)期,我校語(yǔ)文老師利用教研期間舉行了小組間的讀書(shū)分享會(huì)。

  魏麗老師一開(kāi)始為我們分享了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū),通過(guò)一些平凡的人物,將讀者帶到了愛(ài)的世界中。生活需要愛(ài),學(xué)生更需要愛(ài)。我們要用嚴(yán)愛(ài)、慈愛(ài)來(lái)引導(dǎo)孩子。

  閆芳老師與大家分享的是閱讀《我怎樣教語(yǔ)文》之后的感悟。于老師提出的“五重教學(xué)”就為我們教語(yǔ)文提供了方向,也提供了經(jīng)驗(yàn)方法。在日常教學(xué)中必須注重孩子的積累,我們必須拿出時(shí)間讓孩子真真正正去讀書(shū),這樣既可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,又有利于孩子的表達(dá)。

  同樣,黃依依老師閱讀《兒童的語(yǔ)文》以后也有類(lèi)似的見(jiàn)解。閱讀這件事不僅是孩子的事,也是老師的事。我們要共同去讀書(shū),去感受文章的美。體驗(yàn)很難傳遞的,平常自己在教學(xué)中,不能用自己的讀代替學(xué)生的讀,用自己的感悟代替學(xué)生的讀,讓學(xué)生讀,大量的朗讀才能培養(yǎng)語(yǔ)言的感覺(jué)。

  張帆老師讀的是一本實(shí)用書(shū),這本書(shū)簡(jiǎn)單親切,輕松愉快地通過(guò)一個(gè)個(gè)虛構(gòu)卻又貼近生活的小故事讓人明白不用能說(shuō)會(huì)道,不用假裝深度;只需懂得傾聽(tīng),懂得欣賞,已經(jīng)是與人交流的一種美德;而與人交流,也無(wú)所謂“良心”“靈魂”這類(lèi)高貴字眼,太多時(shí)候,我們需要的只是推心置腹的“感覺(jué)”,而不是生死之交!

  懂得說(shuō)話(huà)不僅可以交到好友,也有可能化干戈為玉帛,化敵人為朋友,對(duì)于生命中最在乎的親人,用話(huà)語(yǔ)將關(guān)心表達(dá)出來(lái),讓他們接收到訊息,如此生活也才更有滋味!

  在各位老師的充分準(zhǔn)備下,分享交流活動(dòng)妙語(yǔ)連珠,侃侃而談。既有優(yōu)美哲理的文字分享,又有讀書(shū)對(duì)生活、家庭以及教育教學(xué)工作的幫助。各位老師真誠(chéng)的態(tài)度、真摯的語(yǔ)言、細(xì)膩的感情,引起在座老師的共鳴,感染在場(chǎng)的每一個(gè)人。

  閱讀促成長(zhǎng),積淀助人生,每位老師在讀書(shū)分享會(huì)上談讀書(shū)過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的思考,能夠?yàn)樯钪凶鋈恕⒔虒W(xué)等方面而解惑。
  希望大家充滿(mǎn)讀書(shū)熱情,多讀書(shū),多積累,以身作則,影響學(xué)生,在新教育踐行時(shí)期營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍。

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