在新教育核心理念“重視精神狀態，倡導成功體驗”指導下，為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，關注學生的心理健康，堅持“健康第一的指導思想”，幫助學生做好心理建設，疏通心理障礙，減輕心理壓力，促進身心健康成長，促進學生全面發展和健康成長，湖濱中心小學在高年級進行了一次以“人際交往”為主題的心理團輔活動。
10后的孩子們在父母悉心的呵護中長大，以自我為中心是這一群體的顯著特點，很多學生在與他人交往過程中屢屢受挫，高年級學生尤其明顯。人際交往成為了大家的必修課。
首先彭老師帶領學生們集體做了熱身游戲，伸出右手手掌和左手的手指，左手的手指放在右邊同學的掌心里。仔細聽故事，當聽到“水”的時候，手掌抓手指，手指則迅速逃離。學生們玩得很投入，通過游戲過程中心理微妙的變化來體會團隊信任。
接著，彭老師基于“人際交往的重要性、人際交往的含義、高年級學生人際交往的原則、高年級學生人際交往的藝術”為同學們進行了心理輔導。同學們也積極得傾訴自己的感悟和遇到的問題。
彭老師基于大家遇到的問題進行了耐心的疏導，幫助學生樹立自信，不輕易因為他人否定自己。
最后，彭老師帶領大家進行了一個課堂小活動，請同學兩兩一組相互傾訴與傾聽。傾訴的主題是“我生命中最傷心的一次經歷”。傾訴者真誠動情地講述自己的經歷，但是傾聽者以不耐煩、不在乎的態度對待傾訴者。
經過這項活動，同學們意識到了傾聽是人際交往的重要一步，傾聽的關鍵在于真誠用心。在以后的學習生活中，應該與其他同學真誠相處。多微笑，多換位思考。
心理健康工作任重而道遠，學校心理健康教師將在實踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，確保每一位學生保持健康、樂觀、積極向上的精神狀態。
