為了進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，大許實驗小學語文教研公開課本周正式啟動。西探小學語文老師、大許實驗小學全體語文老師及校領導參與了本次聽課、評課活動，
劉煜老師執教的課文《秋天》，上課伊始通過學生觀察生活，感知秋天的特點，用繪畫的方式記錄下來并在課上交流，調動學生多種感官體驗，培養學生觀察能力、動手能力和表達能力，增加趣味性。劉煜老師通過音樂配圖、用優美的語言把學生引入優美的情境之中，讓學生進一步了解秋天的特點，加深了學生對秋天的情感體驗，她的教學充分尊重孩子由易到難的認知規律，她用玩識字魔方游戲，落實學生對6個生字的掌握，體現了“玩中學”的低端教學理念。
許肖老師執教的是《黃山奇石》，這課是一篇寫奇景的文章，課伊始，她讓學生讀題時就突出“奇”，然后以名稱奇、外形奇、動作奇三點為抓手，引導學生體會感受“奇”。再通過引讀，范讀，男女生賽讀激發學生的讀書興趣，并在每次讀之前都點撥學生邊想象邊讀，邊讀邊感悟，取得了良好的教學效果。
趙清云老師執教的是部編版小學語文三年級上冊的一片散文《金色的草地》，她抓住了本篇課文草地顏色變化和蒲公英花瓣形態變化之間的關系，從這兩個方面帶領學生探究小作者筆下的美景，從早中晚三個時間段草地顏色的變化，引出作者是從時間順序的角度去觀察的。通過播放蒲公英張開、合攏的視頻，讓學生能更加清楚地明白作者將蒲公英的開合和我們的手掌之間的關系，貼合本單元仔細觀察、留心觀察的單元目標，最后的小練筆環節將課后習題與課堂作業本結合起來，趙清云老師的課堂將學生帶入金色的草地，收獲了滿眼的美。
龍美存老師通過鑒賞關鍵詞句。了解課文如何把老麻雀的無畏，獵狗的攻擊與退縮寫清楚的。通過習得的寫作密碼，讓學生用一段話寫清楚自己的家人是如何做家務的。
朱園園老師執教的是《圓明園的毀滅》，她先帶五年級學生聽寫字詞鞏固舊知，再一起欣賞昔日圓明園輝煌景色。她先讓學生找到文中的兩個“不可估量”，初步感受圓明園毀滅的損失有多大，接著通過視頻、圖案、音樂等多媒體方式，讓學生全方位地體會圓明園的壯觀，以此來感受圓明園的毀滅損失之大。朱老師語言樸素，教態親切，娓娓道來，學生受益匪淺。
王琳琳老師執教的是六年級下冊的一篇小說《窮人》。她根據短篇小說的特點設計教學。課上，她引導學生讀環境描寫感受人物生活之困，教會學生環境描寫在小說中的作用；引導學生讀心理描寫和對話感受人性之美。學生在深入理解人物形象的同時學會心理描寫的寫作手法。最后，師生交流自己對于貧窮與富裕的理解，更深深觸動學生的心靈。王琳琳老師的課堂像落花生一樣，讓學生有扎扎實實的收獲。
教研課結束后，各個年級組代表對本年級的教研課進行了切實地評課。最后，西探小學李莉老師也針對每一堂課進行了精辟的點評，讓每一位在場的老師都受益匪淺。本次語文教研公開課，不僅是對大許實驗小學的語文老師開學一個多月來的教學驗收，也為新任教師業務能力提升提供了有力平臺。
