為加強大許實小、西探小學兩校之間的教學互助，活躍教研氛圍，共享課堂教學的優質資源，提高教師的課堂教學水平，引領教師專業成長，2021年10月19日，大許實小6名數學老師在力行樓五樓報告廳執教一至六年級數學公開課。大許實小及西探小學全體數學老師參與聽課。本次活動分為兩個板塊：一、上課聽課；二、集中評課。
姚沖老師講授的是一年級《5以內的減法》。整個教學過程中教師語言簡潔精煉，思路清晰，邏輯性強。通過澆花的實例，圍繞 “說圖意——列算式——說式子的意思” 這樣一個環節進行，讓學生一步步感受、掌握“減法的含義”。學習時，教師安排了指名說、同桌說、集體說，讓學生充分參與，至始至終都體現了讓學生主動參與學習的基本理念。
耿涵老師的上課內容是二年級的《平均分》，整堂課的最大特點是操作方面組織的井井有條，學生訓練有素，收放自如。課中操作目的性強，每次操作都能達到不同的目的，例如：第一次操作讓學生初步感受平均分，第二次操作讓學生理解平均分的深層含義，層層遞進。其次，耿涵老師擅于鼓勵學生，根據學生的發言，采取不同的鼓勵形式，激發孩子對課堂的興趣。
張文明老師執教的是三年級的《兩三位數除以一位數的筆算》。在教學過程中，張老師通過讓學生看情景圖、分小棒等操作充分讓學生理解算理，在操作中探討出新知。書寫豎式時讓學生多次重點的說說先算什么再算什么，讓學生深入的掌握算法。課堂教學中充分發揮學生的主體地位，課堂效果良好。
翁影老師講授的是四年級的《平均數》。翁老師從學生已有的知識和經驗出發，創設了同學們進行套圈比賽的問題情景，以“為什么需要平均數——平均數表示什么——怎樣求平均數——平均數表示什么”為線索，安排了四個層次的活動。最后引導學生回顧解決問題的過程，并通過交流概括平均數的特征，有利于學生準確把握平均數的本質內涵，掌握求平均數的方法。
姚煥芝老師講授的是五年級的《解決問題的策略一一列舉》。姚老師讓學生在操作中初步了解周長是22米的長方形可以有多種不同的擺法。通過引導學生比較兩種不同的整理方法，使學生初步感知有序思考，有序列舉才能既不重復又不遺漏。接著讓學生觀察表格，說說自己的發現，通過這一環節的教學，加深學生對“周長一定”時，長方形長與寬的關系的理解。
朱璐老師帶領六年級的學生探究了《解決問題的策略一一假設》。朱老師先復習了基本的數量關系，為解決新問題做準備。然后通過新舊問題的對比，發現新問題變復雜了，未知量增多，從而想到應該將多個未知量轉化為一個未知量，引入“假設”的解決問題的策略。接著，層層遞進，探討如何“進行假設”。幫助學生建立數量間的關系，實現化難為易，完成本節課的教學任務。
上課結束后由大許實小朱友亮主任主持評課，每個教研組長參與主評發言，西探小學靖桂梅主任做總結發言。在評課上，各位評課老師結合聽課的情況進行交流討論，評課老師們分別從多角度對6節課進行了精彩的點評，肯定了她們各自的優點，并指出不足。整個評課氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，坦誠的交流，對老師們的課堂教學進行了認真客觀地評價。
此次校際教研聯誼活動為教師提供了一個展示和學習的平臺，有效的增進了兩校教師間的深入交流，促進了兩所學校教師教學的成長，使參與教研的全體數學老師從中得到了真正的收獲。同時也增進了兄弟學校之間的相互了解，拉進了彼此的距離，促進了教育教學的共同進步與發展。
