教室是一所學(xué)校最小的單位，教育的一切最終是教在教室里。完美教室就是在新教育生命敘事和道德人格發(fā)展理論的指導(dǎo)下，利用新教育兒童課程的豐富營(yíng)養(yǎng)，晨誦，午讀，暮醒，并以理想課堂的三重境界為所有學(xué)科的追求目標(biāo)，師生共同寫一間教室的成長(zhǎng)故事，形成有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化。
完美教室，一本寫滿學(xué)生故事的書籍。
“我要將習(xí)爺爺?shù)脑拰戇M(jìn)我們的心里”
“我們就是祖國(guó)大花園的花朵，需要陽(yáng)光和雨露”
“完美教室因?yàn)橛形业膮⑴c而顯得勃勃生機(jī)”
讓教室里每一面墻壁都說(shuō)話，走進(jìn)教室，同學(xué)們被設(shè)計(jì)精美、色彩美麗、富有個(gè)性的文化布置所吸引，黑板報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成表、閱讀吧、班級(jí)個(gè)性展示等，每一處都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心、充溢著濃濃的求學(xué)氛圍。她們的每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了班徽、這些特色鮮明的圖騰標(biāo)志著也彰顯了班級(jí)的文化追求。
沒(méi)有故事的學(xué)校就沒(méi)有文化，學(xué)校的故事里的主角永遠(yuǎn)都是學(xué)生。完美教室引領(lǐng)我們的故事有一個(gè)完美的開始。
