“雙減”不僅僅是簡單為了替學(xué)生減負(fù)，而是讓學(xué)生全面發(fā)展，更重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的生成。為此柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)進(jìn)行了科學(xué)實驗課堂的探討，由馬志強(qiáng)校長親自執(zhí)教，探討了“雙減”下，學(xué)生的參與度對于教學(xué)效果的作用。

  馬校長的科學(xué)課重視設(shè)計，基于實驗，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的回答，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生人人參與實驗，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，孩子們非常喜歡上科學(xué)課。

  通過研討，老師們一致認(rèn)為科學(xué)課的各種活動應(yīng)該要促進(jìn)學(xué)生的深度思考，讓學(xué)生參與其中的學(xué)習(xí)，要比教師的多次強(qiáng)調(diào)有用的多。，今后我們將繼續(xù)朝著“雙減”提質(zhì)的目標(biāo)，為孩子們創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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