為進一步提升我校英語教師專業素養，建構英語悅動課堂，四年級英語組各位老師積極準備并開展了“人人一節英語課”活動。老師們在課堂上大顯身手，大放異彩，用多樣有趣的教學方法吸引孩子們的注意力，從而讓課堂的形態與空間不斷地活躍起來。在這一期間，四年級全體英語老師積極參與聽課，深入探討，認真評課。老師們的每一節課都各有千秋，別具一格，精彩紛呈。現在來瞧瞧我們在課堂上的表現和收獲吧！
耿玉梅老師是一位有多年教學經驗的老教師，她執教的這節課是四年級上冊Project 1 A profile。這是一節復習課，運用Unit 1--Unit 4所學的語言知識，完成自己的個人信息表；通過問答，完成好朋友的個人信息表，描述自己的朋友，旨在通過活動培養學生對所學知識的綜合運用能力，讓學生真正學會用英語來表達。同時，按照了解的情況，給朋友畫一幅畫，根據自己的畫，對朋友進行綜合描述，在運用英語活動的過程中，既激發培養了學生的興趣，又提高了學生的口頭綜合表達能力。在教學中，以游戲的形式鞏固水果類和動物類單詞，創設真實的情景，讓學生在情景中感受語言的魅力，大膽地開口和老師同學進行交流。這是一節高效的課堂，學生在聽說讀寫能力得到了充分的鍛煉和提升。
李倩老師執教4AUnit4 I can play basketball，她以一個娛樂節目作為warming up，緊緊抓住學生的心。新授重難點句型Have a try. Can…play basketball very well?時，引導學生在自然的情境中，理解運用，并體會感悟人物情感的變化，鼓勵學生形象生動的表演，并試著改編故事，緊接著升華主題Dare to try，to have a break through.勇于嘗試，才能突破。最后，欣賞一篇繪本故事I like sports， 契合主題，擴大閱讀量和知識層面，并潛移默化培養學生的課外閱讀習慣。
李賢老師執教4AUnit4 I can play basketball，本節課以學生為主體，教師為主導，注重學生的思維品質為目標。以“Sports”為主線展開活動，在聽說讀寫的綜合能力訓練中提高學生的核心素養。
王世蘭老師的這節課是《Unit4 I can play basketball》Fun time&checkout兩個板塊的學習。本單元教學重點句型是Can you...?和句型的回答：Yes,I can.No,I cant.王老師在這節課上首先通過聽、說、認讀、拼寫等教學方式，讓學生在一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍中先去鞏固story板塊的單詞、詞組，緊接著又以游戲的在方式鞏固本單元的主要句型，最后通過checkout板塊的聽讀以及對文本的糾錯，讓學生提高對本單元學習主題的整體認知。王老師的整個課堂氣氛十分活躍，學生學習英語的積極性也非常高，趣味操練中輕輕松松掌握了單詞和句子。
朱潔慶老師帶來的是《Unit4 I can play basketball》Song&Checkout time。朱老師以輕松愉快的free talk導入，在與學生對話的同時，復習第四單元重點句型“-Can you…?-Yes,I can.,I cant.”緊接著由詢問學生會做什么，不會做什么，到詢問song time呈現的小男孩，再到checkout time環節詢問書中的老朋友Mike,Yang Ling等，環環相扣，層次清晰，過渡恰到好處。在歌曲教授環節，朱老師呈現3個流程：輕聲跟唱—大聲合唱—男女生分組PK唱。學生的積極性非常高漲，課堂氛圍也十分融洽。在最后，朱老師當堂檢測孩子們的學習效果，帶領孩子們將《練習與測試》里的重難點各個擊破，高效達成學習目標。
郝前老師所執教的一節課是《Project 1 A profile》Period 1，project是一個綜合實踐類板塊，這節課她主要圍繞“profile”這一話題創設真實的情境，分析整合前四個單元所學內容，針對name, appearance, likes and dislikes, possessions and abilities等方面的學生個體情況，設計了形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調查、討論、交流、合作，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，既鍛煉了學生的綜合語言運用能力，又提高了學生的綜合人文素養。
每一節課，都離不開老師們的辛苦努力與付出！課前我們整個組集體備課，集思廣益，探討本單元的整體教學的目標以及重難點；課中靈活巧妙，趣味教學；課后，我們一起評議反思，共同成長！
“人人一節英語公開課”活動已經落下帷幕。在本次“人人一節課”活動中，大家互相切磋，交流溝通，共同進步，不斷提高自己的教育教學水平，共同促進教師個人的專業成長，讓圍繞課堂的教學研行動活躍起來，奮力打造英語悅動課堂。
