11.17日上午第三節課，學校教學服務中心組織全校老師觀摩了試卷講評示范課。文科老師觀摩的是語文試卷講評課，理科老師觀摩的是數學試卷講評示范課。

  語文試卷講評課由曹存柏老師開設，課題是高三摸底考試語文試卷講評。曹老師針對學生的考情，對照新課標中對該考點的要求，重點講評了語言文字運用題里補充句子這一題型。他嚴格按照習題講評“五部走”原則，將整堂課分為課標展示、原題再現、錯因分析、方法總結、當堂鞏固五個部分，充分調動學生的積極性，取得了良好的教學效果。

  課后，宋學飛校長對曹老師的課進行了點評。宋校長首先分析了這兩堂試卷講評課在“徐州七中大課堂及質量提升年”大背景下的重要意義。宋校長認為這堂課目標明確、考點要求解讀透徹、錯題分析到位、方法總結科學實用、糾錯訓練及時充分、學生參與度高。同時，宋校長也提出了建議，希望授課老師重視錯因總結以及糾錯之后的再總結與再練習，并注意在教學環節中增加對三生的關注度。

  數學試卷講評課由白露老師開設，課題是高一數學期中考試試卷講評。白老師結合學生的考試情況和新課標的具體要求，重點講評了函數的奇偶性應用及二次函數求最值問題兩類題型。她分別從考試內容分布，學生考試情況分析，各題得分情況分析，考題再現，課本原題再現，錯因分析，方法總結，鏈接高考和課后鞏固等幾個方面組織課堂教學。本節課學生參與度很高，不僅認清了自己的錯誤，還能從理論高度對錯題進行總結提升，課堂目標達成度相當好。

  課后，數學教研組長張可文老師對白老師的課進行了點評。他認為整堂課教學目標明確，不僅讓學生學會了解決一道題，還引導學生總結規律，進而解決一類題，深入淺出，充分關注學生的發展。通過對錯題的分析，既分析了錯因，又總結了方法，科學合理，同時能夠及時鼓勵學生，增強學生學習數學的自信心。
  聽課的老師們通過這兩節示范課的觀摩，對試卷講評課的價值與意義有了更深刻的認識，對講評課的環節更加明了。教學服務中心也督促各科教研組長安排時間組織本學科老師研討這兩節課，深入領會這兩節課對于我們課堂教學的示范意義。