都說童心是把加密的鎖，那么“觀察”就是一把鑰匙，是幫助教師解密童心的有效途徑。幼兒園教師需要有敏銳的觀察視角、專業的觀察技能與觀察分析理論，才能對幼兒的發展進行有效的指導。2021年11月22日下午16：15，針對戶外混齡游戲大許鎮西探幼兒園進行專題研討活動。
研討活動由史明影園長主持，從“真人4S”游戲中分享看到的情景，通過游戲中，教師能追隨幼兒的興趣并給予支持，遵循真游戲的原則，放手幼兒盡情享受游戲。游戲中，幼兒根據自己的興趣和需求，自主計劃、自選材料并與同伴、環境進行積極的互動，探索與體驗了醫療兵、士兵、通訊員等角色；教師在真游戲中給予“最大程度的放手”與“最小程度的介入”，以此支持和發展幼兒的游戲經驗。與此同時，在4S游戲中幼兒的運動能力、學習品質和社會性行為等等得到了提升與發展，幼兒真正體驗到了“真”快樂，得到了“真”發展。
接著史園長分享涂鴉區里的玩色游戲白描了幼兒涂鴉的那些事兒……在涂鴉游戲中，老師能看到了孩子們的喜悅、熱情、專注和思考。當孩子們畫筆在畫板、黑板上留下鮮艷的色彩時，從兒童細微表情和肢體動作我們發現，孩子們在探究中的興奮、滿足和成就感。在探究過程中孩子們還在與同伴不斷地進行交流，分享著自己的發現和快樂。看似隨意的游戲主題，都是幼兒真情實意的投入，不僅有想法有創意，更能激發幼兒合作、探究能力的發展。這樣的涂鴉區游戲對他們來說是一次有意義的探究和學習成長的過程。
從以上兩個案例中，史園長對最近期活動進行總結并對下階段提出具體要求：首先，老師明確“真游戲”特質；其次，教師要明確角色定位；最后，鼓勵教師多讀書，將游戲觀察中“分析什么”、“分析為了什么”，后續我如何支持等找到理論依據。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在本次研討活動中，旨在傳遞一種理念，引發一種思考，從而收獲一種方法。觀察、解讀路漫漫，讓我們真正走近幼兒、走進幼兒、讀懂幼兒、支持幼兒，在游戲中從抓緊到放手，從觀望到觀察，在游戲中發現，與孩子們共成長！
