“雙減”新政，教師何為？唯有更新教學理念，向課堂要質量，上好每一節課，用好每一分鐘。為此，柳新實小四年級數學組于2021年11月23日進行了“雙減課堂 提質增效”的教研活動，由青年教師馬夢晨執教《角的度量》，全體數學老師參與的本次活動。
  馬老師的課從學生比較喜歡的放風箏引入，“同樣長的風箏線，要想知道誰的風箏放的高，怎么辦？”引發沖突，揭示教學內容，從而激發了學生的學習興趣，調動學生學習數學的積極性。課堂結尾又聯系生活實際，從發射火箭角度、座椅的角度、自拍的角度拓展知識，體會到數學的應用價值。新課的教學又注重讓學生經歷、體驗、探索數學知識的形成過程，變被動學習為主動學習，提倡動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式。練習的設計有梯度,不僅能進一步加深學生對本節課知識的內化,而且還能拓展思路,更能開闊學生知識的視野。

  課后，全體數學老師集中研討，老師們充分發表自己的見解，肯定了本節課中所展現的亮點。祖夢晴老師提到馬老師課堂引入貼近學生生活，課后拓展應用又讓學生感受角的度量在生活中的應用，設計很巧妙。戚璐老師提到課件設計更利于學生觀察、操作，更直觀，尤其量角時PPT上的量角器可以隨意拖動，讓學生在操作中學會量角。郝麗老師在肯定優點的同時提出不足，量角的過程不夠精細，教學倉促，不利于學生的學習，且在練習時發現很多學生沒有學會量角的方法。曹金釗和張紅穎老師更多的關注教師組織的小組合作，發現教師課堂合作中教師的作用沒有發揮，學生的交流膚淺等。

  教師的精彩在課堂，課堂的精彩在學生，學生的精彩源于老師們對每堂課的一次次研磨，一次次反思，一次次改進……見解的交匯，觀念的更新，不斷促使每位教師在思考中前行，在前行中思考，真正做到樂享“雙減”，增效課堂。相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。在教學教研的路上，我們攜手前行！
  供稿人：張彭彭