為進一步加強我市“四有”好教師團隊建設，搭建教師互動交流、共同成長的平臺，11月24日，市教師發展學院組織“四有”好教師團隊送培交流活動。
本次活動由泉山區教師發展中心承辦，開設小學語文、數學、英語、科學及幼兒園語言和社會共6門課，12位“四有”好教師建設團隊學校的優秀幼兒園、小學優秀教師分別在少華街小學、星光二幼同課異構，老師們就同一教學內容，分別根據自己的教學風格及教學技能進行不同的教學設計，精心打造了風格迥異、精彩紛呈的課堂，充分彰顯我市“四有”好教師團隊建設成果。本次活動主會場設在徐州市少華街小學，全程網絡直播，全市45所“四有”好教師團隊建設學校及鄉村共建學校組織老師觀摩
少華街小學左靜老師和鼓樓區生態園小學宋萌萌老師分別執教六年級數學《解決問題的策略》。
左靜老師從學生已有知識經驗出發，在與例題的對比中體會假設策略的必要性及合理性，在例題及練習教學中給學生更多探究的空間，在不斷地觀察、比較、發現、總結、再反思的過程中，點燃學生思想的火花，讓學生經歷運用假設策略解決問題的過程，不斷感悟策略的價值，形成策略意識。
宋萌萌老師通過引導學生對比并與前后知識點銜接，促進孩子對策略的掌握與應用。在課堂練習時，學生們根據具體的題目進行分析與選擇合適的方法，從而更加熟練掌握假設策略。
科技實驗小學馬迎老師和民主路小學孫娟老師分別執教三年級語文《司馬光》。
馬迎老師結合學為中心的新教學理念，多種形式引導學生朗讀課文，通過合作看圖講故事、借助注釋理解文言文等方式，突破文言文學習的重難點，讓學生在主動積極的思維中，感悟司馬光臨危不亂、急中生智的美好品質，取得很好的效果。
孫娟老師的教學充分體現“兒童的語文”，鼓勵學生自主學習，小組合作探究、互教互學、總結方法。教學中，教師通過示范讀、畫出停頓符號等方法引導學生把文言文讀正確、讀流利、讀出節奏，引導學生借助注釋、聯系生活經驗等多種方法理解意思，引導學生用角色代入的方式感悟人物美好品質，最后通過觀察圖畫、想象畫面等方法引導學生講好故事，讓學生在學習過程中感受學習的快樂和生長的快樂。
少華街小學劉瀟老師和三十六中附小張詩佳老師分別執教六年級英語《Keep our city clean》story time。
劉瀟老師通過“發現問題”、“分析問題”和“解決問題”的思路解構文本，讓學生聯系生活情境學習語言知識，培養思維品質、滲透文化意識。通過小組合作、展示匯報，提供多種語言操練的情境，反復復現目標語言，培養學生的學習能力，確保學生在課堂上學有所得，學有所獲。
張詩佳老師主要通過了解現狀、分析原因以及找到解決辦法這三個環節對語篇中城市的環境問題進行剖析。聯系學生的生活實際，設計了一系列的教學活動，除了運用本課所學的重點單詞以外，還引導學生進行延伸與拓展，同時幫助學生創設真實情境，讓學生意識到保護環境不能僅是停在口頭，更重要的是去做。
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科技實驗小學夏迎迎老師和大馬路小學袁晉老師分別執教一年級科學課《用手來測量》。
夏迎迎老師通過引導學生使用非標準的測量單位（拃）開展測量活動，在用手測量課本的長度和課桌的高度兩個探究活動中，使學生認識到測量單位首尾相連對測量準確的重要性；領悟到使用非標準的測量單位將導致結果的多樣性；感受人類在測量方面的發展歷程。
袁晉老師著重培養學生觀察數據發現問題，尋找證據解釋問題的思維能力，引導學生的學習從比較活動轉向測量活動，每位學生通過使用非標準的測量單位開展測量活動（用自己的“一拃”測量桌子高度）后，自主領悟到使用非標準的測量單位將導致結果的多樣性，最終意識到標準測量工具的必要性，為后續的學習奠定堅實地基礎。
在徐州市星晨路幼兒園，由徐州市星光第二實驗幼兒園宗亞琪老師和徐州市第一實驗幼兒園昝夢老師分別執教語言課《我的幸運一天》、徐州市星光第二實驗幼兒園王萌老師和徐州市第二實驗幼兒園張鑫老師分別執教社會課《搞定老爸的十個絕招》。兩節課都精彩紛呈，《我的幸運一天》課堂通過對繪本中的畫面及人物情態的閱讀,幫助幼兒理解繪本內容,提高閱讀能力；通過游戲化閱讀,借助表演,感受繪本的風趣，增強了幼兒的安全意識；《搞定老爸的十個絕招》一課，通過溫情的繪本故事，講述了父親在孩子們心中不可替代的位置。
本次活動的成功舉辦，進一步加強我市“四有"好教師團隊建設，提升教師的學科育人能力，為教師們拓展了教學思路，開闊了視野，更為教師們搭建了學習、交流、研討的平臺，也讓老師們對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性有了一定的認識，促進教師自我反思和實踐的優化，打造“雙減”背景下的高效課堂，促進教師教育教學水平的提高，譜寫了現代化高質量教育發展的新篇章。
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