在這周“停課不停學”的時間里，我們絲毫不敢有一絲懈怠。老師們認真對待每一次線上教學、每一份學生作業。作業是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。為了突出英語學科的趣味性、實用性、創造性，讓學生能夠學以致用，培養學生的創新能力，更為了保持孩子們的學習熱情以及保證學生們線上學習的質量，湖濱中心小學英語教研組的老師們在線上開展了“居家創e樂不停”特色作業活動。
讓我們一起欣賞一下各年級的英語特色作業吧!
通過設計“my family幸福家庭樹”發揮學生的想象力與創新力，并讓學生用學過的句型介紹自己的家庭，在感受家庭的溫馨的同時感受家庭成員之間的愛，在語言輸入的同時達到有效輸出，在鍛煉學生繪畫能力的同時培養學生 綜合運用語言的能力。
通過Unit7 How much的思維導圖勾勒知識框架。線上學習結束之后，在老師的引導下通過思維導圖讓孩子們對知識有了更為深刻的理解，也培養了思維能力，為今后的學習奠定堅實的基礎。
通過閱讀繪本，自主摘錄文章，自主進行剖析，獲取信息，擴充英語知識，習得英語學習策略，提高英語學習能力。
通過U7protect the earth的學習及課外閱讀繪本《The earth book》后制作保護地球的海報，在學習知識中建立對社會的責任心。通過保護環境、地球海報宣傳的是一種“保護環境、從現在做起”的宗旨。利用已學知識總結保護地球的措施，同時學習制作海報用英語表達自己保護環境的設想。學生在“做中學”，親自動手上網搜索、查閱詞典積累了很多新詞匯，提高了自學能力！
愛因斯坦曾說過：“教育應使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他們負擔。”
為了激發孩子們學習英語的興趣，英語教研組的老師們經常嘗試豐富多樣的特色作業，讓孩子們以更有趣更有效的形式掌握英語學習中的聽說讀寫，幫助孩子們輕松快樂學英語。基于核心素養培養的小學英語作業設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業，而且在于培養學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力等核心素養，激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累大量愉快而豐富的經歷。使學生的知、情、意、行得到協調發展。
Enjoy English， Enjoy life.
