“過一種幸福完整的教育生活”這是中國陶行知研究會會長，新教育實驗發起人朱永新提出的“新教育理論”。為了落實這一理念，12月7日，房村鎮郭集幼兒園的教師們在馬夫生園長的組織下共同學習新教育實驗。
從“改變教師行走方式，改變學生生存狀態，改變學校發展模式，改變教育科研范式，改變區域教育生態”的具體目標到十大行動的具體內容，無不令在場教師無不深感收獲巨大。
新教育是對教育的一種呼喚，讓教育回到原點的呼喚。也是未來教育的趨勢，這正是我們教育工作者對理想教育的無限憧憬與希望。我們不禁感嘆：閱讀成就未來，讀書正成為引領學校高質量發展的新風尚。在“新教育”的實驗改革下，遍地生花的讀書社團令家長、孩子、老師三方受益，“新教育”正讓書香浸潤校園，它像張揚的花，像肆意的草，在每一個校園里落地生根，發芽抽枝。
新教育不再拘泥于教材的獨特模式，讓教育更加多元化，讓我們深刻認識到未來教育的走向一定是圍繞學生身心全面發展的。這種思維的轉變也讓學前教育的整合性得到了新的認可，更堅定了我們走五大領域全面發展的教育之路。
理想與現實交織，學習與奮斗共進，通過此次學習，新教育實驗為我們指出了一條通往未來教育的康莊大道。未來已至，教育當“新”！郭集幼兒園會在“過一種幸福完整的教育生活”這一理念的引領下，踐行更優質的學前教育！
撰稿：陶洪宇
