微雨過，小荷翻，榴花開欲然。新教育的落地書寫著教師的生命傳奇，教師也在新教育中尋找生命成長中的亮光。不管前方的路有多么崎嶇不平，只要走的方向正確，往前走的每一步都比站在原地更接近幸福。2021年12月8日，三堡實驗小學驛道致遠讀書團隊進行了徐州市生命敘事比賽校級決賽。參加決賽的滕增開、王曉雙、李航三位老師精心梳理自己教育生活的點滴，將一個個微小的、耐人尋味的故事書寫成了動人的篇章。
李航老師——《種下一粒音樂的種子》
歷歷在目的每一幀畫面，充斥著歡笑和淚水的每一個瞬間，是教育生命最有魅力的元素?！捌埲招拢杖招?，又日新”，李航老師說：走小步、不停步，師生每天都進步這是最好的狀態。人生來就可以欣賞音樂”，從校園小舞臺開展的那一刻起，熱愛音樂的學生便以不同形式紛紛涌現：有積極報名參加舞臺演出的同學，有自愿加入宣傳繪制精美的展板的同學，有默默維持秩序的同學，更有一大批熱情的觀眾......就像新教育實踐中的一個理念，在教育過程中，我們應該用孩子是否熱愛學習作為“指標”，而不是一味的追求所謂的成績。校園里不僅要有書聲朗朗也應該充滿歌聲和歡笑。
王曉雙老師——《童年本色記憶留夏》
美術是一個永遠沒有枯燥的重復，永遠不會出現固定法則的學科，它永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念和與眾不同的表現方式。王曉雙老師在她的美術課堂中讓教育生活化，在拓展課程中引領學生回歸生活,用身邊的事物作為藝術形象來創作美術作品。她帶著學生一起做皮影，演皮影戲，將皮影制作成書簽。模仿傳統扎染效果制作書本，母親節做絲巾，春節前，做窗花、繪福卡，繪制手提包、雨傘等生活用品等等，使美術真正走進孩子們世界，引導學生在生活中尋找藝術美。她堅信——美術課堂并非是讓每個孩子都能成為有成就的藝術家，但它卻能夠給孩子們帶來滿足和愉悅，可以豐富孩子現在和將來的生活，從而獲得幸福感。
滕增開老師——《喚醒心靈 樹人芬芳》
教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。新教育強調“讓師生過一種幸福完整的教育生活”。滕增開老師坦然：如果影響不了所謂的“后進生”，談何“過一種幸福完整的教育生活”，所以教師要針對學生的個體差異，調動學生的內驅力，喚醒他們的心靈。班里的一位學生，沒有好的行為習慣，不受課堂規范的制約，我行我素。滕老師細心、耐心地引導使他從不識字，不會寫字逐漸改變到會讀書、會寫字、愛寫隨筆，這種進步定是用心的呵護和澆灌才能得來的。對待后進生，不放棄，多鼓勵，調動內驅，喚醒潛能，激發自信，后進生也能逆襲。因為自信者更自信，成功者更成功。
好的教師始終對教育有著一股熱情，一種敬畏。為了學生，不計付出，不求回報，默默無聞，潛心耕耘，為了老師那份沉甸甸的責任，為了心中堅守的良知。正如那首小詩描述的一樣：
青山依舊，綠水依舊，你的腳步依舊，
春依舊，秋依舊，你的情懷依舊。
總是有太多的牽掛與你相伴，
總是有太多的期盼與你相守。
就這樣深情，就這樣執著，永遠把關愛播在孩子的心頭。
賽后秦銀桂校長和王瓊瓊校長對參賽教師給與了高度的評價，同時也提出了中肯的建議，希望在徐州市教育敘事比賽中斬獲佳績。愿所有的教師，在茫茫人海中，做一束陽光，點燃學生求知的夢想；在漫漫征途中，做一盞明燈，照亮他們前行的路程。道之所在，雖千萬人我往矣，樹人芬芳，此心光明！
撰稿：陳春敬
圖片：陳春敬
