新教育實驗——以教師成長為起點，以營造書香校園等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。“把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學”。在這樣辦學理念的引領下，臨陣頭小學遵循新時代教育發展的規律，著眼于學生的全面發展，在實踐中不斷推動學校向著更深層次、更好水平、更高階段邁進。學校建設“書香育人”特色文化，力求為學生的終身閱讀和可持續發展奠基，提出了“辦書香校園，育創新人才”的辦學目標。
一、設置“書香課程”——為學生提供豐富的知識養分。我校以“養閱讀習慣，做知行少年”為育人目標，構建了書香課程體系，通過“精讀、博覽、廣誦”等方式帶領學生閱讀“短篇美文”、“長篇名著”及“國學經典”。“我愛朗讀”、“我愛吟誦”和“我愛閱讀”三大板塊，是統合國學經典、中華古詩詞與全國新教育實驗“晨誦”項目中的童謠、兒歌、兒童詩、散文詩和師生共讀整本書的復合課程。
二、打造“書香班級”——營造書香濃郁的精神家園。營造氛圍，點燃書香。各班級按照個性化、人性化、情感化原則，師生共同參與班級文化策劃、突出“國學經典文化”主題，讓他們切身感受國學經典學習的無限魅力。在班級的宣傳欄上高年級每月更新師生優秀讀書作品、讀書心得；低年級開辟讀書活動專欄，展示讀書剪影；班班設置圖書角，讓學生在課間玩耍嬉戲時能領略到無所不在的書香校園魅力。吟誦經典，養成習慣。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，在每周晨誦時間，為學生朗讀“晨誦詩”、吟誦國學經典或中華古詩詞；“每晚讀書半小時”，學生自讀“我愛閱讀”推薦書目；閱讀課上，師生共讀一本書，并進行交流。此外，每冊書香課程教材都附有一些推薦書目，學生可以自由選讀或親子共讀書香課程中“我愛閱讀”的推薦篇目，達到“讀好書、好讀書、會讀書”的目的。
三、豐富“書香活動”——培養學生良好的閱讀習慣。誦讀經典，發展學生特長。為了激發學生的閱讀興趣，我校將經典文化學習與書法、繪畫、表演融為一體，努力將誦讀與各學科的教學相互嫁接，在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、合唱等形式，使學生把誦讀同各項多彩的文藝活動緊密結合在一起，讓學生們在輕松愉快的環境中受到教育。誦讀經典，構建和諧家庭。我校在實施經典誦讀過程中，以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，充分發揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統經典。讀書一家親的開展，讓經典走進了家庭。家長與孩子的同讀同誦，成為每個家庭茶余飯后的必修課，成為家庭教育的重要組成部分。
通過此次活動，學校通過書香校園建設培育書香少年，讓學生在書香校園中明德守禮，養成熱愛閱讀的良好習慣。
通訊員：朱靜 審稿人：張麗
