行為養成，貴在自律，習慣培養，上在自主。為落實養成教育的內容成效，培養學生參與管理、自覺自律的主人翁意識，10月8日，徐州市少華街第三小學邀請了泉山區未成年成長指導中心的陳黎老師為二1班的學生上了一節特別的心理輔導課。
課前陳老師和孩子們做了一個熱身小活動——“西蒙說”這是一個很好的熱身游戲和聽力游戲，這個游戲幫助孩子集中注意力，同時培養他們的感知力。
緊接著陳老師從學習習慣、生活習慣等方面與孩子們交流，讓孩子們談一談自己已經能夠做到哪些要求。在談到上課習慣時，陳老師拿出了孩子們覺得非常新鮮的音量尺，并讓孩子們討論，什么時候保持安靜，什么時候悄悄說，什么時候小聲說，什么時候大聲說，學生積極參與討論。
接下來在全員參與下，孩子們制定出班級公約，形成班級共同的發展愿景。課堂公約制定好后，孩子們都虔誠地將名字工整地寫在公約旁邊。班級公約，孩子的約定，從孩子的需要出發，從孩子們認可起航，這公約必將內化為孩子追求的目標，讓孩子們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理，讓我們一起靜待花開。
班級公約是一個班級的立班之本。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。隨著年齡增長,學生們的自主意識逐漸增強,每個人都逐漸有了自己的自我性格，一個良好的“班級公約”的制定既可以統一規范的培養學生的良好行為，又可以讓學生參與其中，增強集體歸屬感和自覺自控能力，從而形成良好的班風校風。
