為了貫徹銅山區(qū)教室發(fā)展中心研訓(xùn)處關(guān)于對(duì)入職一年、三年教師課堂教學(xué)考核精神，努力提高青年教師課堂教學(xué)水平，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2021年12月8日——12月9日，開展了“一年達(dá)標(biāo)，三年提升”的教學(xué)活動(dòng)。
12月8日上午第二節(jié)課，邵丹丹老師為我們帶來了精彩一課——《觀察物體》。
首先邵老師創(chuàng)設(shè)觀察校園的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。陶行知先生說過：“學(xué)起于思，思源于疑”。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融合在生活情景，讓學(xué)生在具體情景中感受數(shù)學(xué)的存在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。邵老師就是以學(xué)生們熟悉的校園大門口開始引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校門外和校門內(nèi)看到的場(chǎng)景是不一樣的。緊接著將鏡頭轉(zhuǎn)移到教室這個(gè)相對(duì)小的環(huán)境中，通過觀察教室前后看到的場(chǎng)景也是不一樣，再次體會(huì)觀察位置不同，看到的場(chǎng)景也不一樣。
其次教師出示小猴這個(gè)可愛的小玩具，孩子們立刻興奮起來，在邵老師的有效引導(dǎo)下，孩子們展開有序的觀察活動(dòng)，通過定位置---快拍照---閉眼想---選照片一系列的活動(dòng)，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中，掌握了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。邵老師這樣的設(shè)計(jì)不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的欲望，還符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將學(xué)生置于認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
最后邵老師精設(shè)練習(xí)，精煉總結(jié)。邵老師設(shè)計(jì)的練習(xí)既鞏固了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。總結(jié)部分，回顧整堂課的過程，最后思維導(dǎo)圖的方式回顧了整節(jié)課，為這堂課畫上了完美的句號(hào)。
12月8日上午第3節(jié)課，王超男老師為我們帶來了一節(jié)高思維的課——《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？》
首先王老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，接著王老師出示情境圖，學(xué)生通過觀察生活中的情境圖，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。當(dāng)學(xué)生提出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的時(shí)候，王老師抓住和本節(jié)課的聯(lián)系，出示大白菜老師的問題，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)解決問題；最后通過基礎(chǔ)練習(xí)，提高練習(xí)，拓展練習(xí)層層深入，很好的鞏固了知識(shí)。
本節(jié)課王老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：一分析，二找單位1，三列式解答等一系列的過程，真正做到了讓孩子參與課堂，做課堂的小主人。
12月9日上午第2節(jié)課，韓振老師為我們帶來了一節(jié)——《用字母表示數(shù)》第2課時(shí)。
小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的。而且用字母表示數(shù)的許多知識(shí)和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣是不同的，而這些知識(shí)和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。韓老師的這節(jié)課，正是基于以上認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)了知識(shí)的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí)，完成了認(rèn)知上的一次飛躍。
首先韓老師通過復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)時(shí)需要注意的地方，然后出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比上一節(jié)課小棒擺三角形和這一節(jié)課的區(qū)別，通過觀察---填表----再觀察----歸納總結(jié)----得出結(jié)論。最后再加上高質(zhì)量的練習(xí)，學(xué)生掌握非常好。
12月9日上午第3節(jié)課，陳沖老師為我們帶來了一節(jié)精彩的課——《用字母表示數(shù)》第1課時(shí)。
陳老師扎實(shí)的教學(xué)功底、精心的準(zhǔn)備，深度研究教材，靈活使用教材，使得整節(jié)課教師教的輕松，學(xué)生學(xué)有趣！
首先陳老師通過和孩子們輕松愉快的談話，出示課題，看到課題，讓孩子們提出自己的疑問，帶著學(xué)生的問題走進(jìn)本節(jié)課。真正把課堂交給了孩子們自己。然后通過找生活中哪些地方用過字母表示數(shù)，出示撲克牌，引出字母可以表示固定的數(shù)，一切教學(xué)設(shè)計(jì)水到渠成。其次陳老師帶著學(xué)生體驗(yàn)探究，利用直觀的圖形，感悟用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；通過觀看微視頻，觀看、總結(jié)掌握簡(jiǎn)寫規(guī)則。最后總結(jié)提升，在實(shí)際應(yīng)用中鞏固拓展。通過游戲鞏固簡(jiǎn)寫規(guī)則，寓教于樂便于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
青年教師的建設(shè)是教師隊(duì)伍堅(jiān)實(shí)的一項(xiàng)重要工作，此次活動(dòng)的開展，我們青年教師一定要立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
攝影：何艷俠
撰稿：桑 云
