一日活動皆課程。自主簽到是幼兒一日生活入園時間的一個環節，其中蘊含了很多的教育價值和教育智慧。為了更好地激發幼兒入園積極性，提升教師對幼兒自主簽到有更深的理解，幫助幼兒在入園一環節中獲得更高的經驗。徐州市沈場實驗幼兒園于11月4日開展了幼兒自主簽到教研活動。教研活動結束后教師們對于自主簽到有了更深入的理解和認識，進而展開了每個班的簽到臺改造系列活動。中間也衍生出了很多可愛又有趣的趣事，教師們將一個個經常瞬間記錄下來，做成了課程故事。于2021年12月10日全體教師進行自主簽到交流分享活動。
各班教師通過PPT、視頻等形式對本班的自主簽到進行了分享。老師們從簽到的形式、內容、意義，以及中間和孩子們共同發現問題、共同解決問題，再到最終的呈現等方面進行闡述。創設出了各式各樣適宜的、科學的、符合本班幼兒的自主簽到形式。
托小班組
簽到臺一開始形式單一，內容簡單沒有蘊含教育價值，也沒有給幼兒一個入園歸屬感。所以老師們根據幼兒的年齡特點和實際情況進行了分析和探討對自主簽到臺進行了整改。讓我們來看一下吧！
整改前 整改后
中班組
教師鼓勵幼兒自己的事情自己做，其潛在的目的是通過讓幼兒獨立完成一件事情，培養幼兒的成就感和、責任感、時間感、自我認同感。自主簽到不僅能讓孩子們養成記錄自己每一個上學日的習慣，給幼兒園生活增添一份儀式感，也能培養孩子們的自我管理能力。讓我們來欣賞一下前后對比的圖吧！
整改前 整改后
大班組
自主簽到是幼兒表達思想和情感的一種方式。教師要關注和尊重不同幼兒的不同記錄方式，從幼兒的記錄中去解讀幼兒、了解幼兒，并引導幼兒關注同伴的記錄，相互分享記錄，體驗記錄的樂趣。以幼兒為主教師為輔的方式讓幼兒參與進來，簽到處的每一個小細節都有孩子們的痕跡，讓我們來看看前后對比圖吧！
整改前 整改后
“自主簽到”看似簡單，卻在無形中增強了孩子們的儀式感、責任感、時間觀念、集體儀式、自我認同感，同時幼兒的數學能力、表達和書寫的能力也得到了進一步提升。自主簽到不僅僅是教室整體環境的一部分，更是班級文化、幼兒經驗提升的重要方式，這一環節利用好了，可以發揮其獨特的教育價值。
相信幼兒，關注幼兒，跟隨幼兒，觀察幼兒，充分發揮幼兒活動的支持者、合作者、引導者的角色，與幼兒同成長、共進步。
