為深入推進課堂教學改革，圍繞“深度教研，聚焦能力，減負提質”這一核心，積極提高學生學習數學的興趣12月14日黃山中心小學一年級數學教研組開展了“以興趣引領，培養良好的學習習慣”為主題的教研活動。
活動開始，由一年級數學睢丹老師執教《10加幾和相應的減法》。睢丹老師以“猜一猜”游戲激發學習興趣導入新課。通過輕松愉快的游戲使學生很快進入學習狀態，自覺鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解，也可以通過游戲促進新知識的遷移。
睢丹老師運用形象化語言，吸引學生的聽課興趣，低年級學生理解能力差，最易于接受簡單的事物。在教學時，睢丹老師關心關注每一個孩子，用簡單易懂、形象生動的語言吸引孩子的注意力，引導學生自主探究深入學習知識。
興趣是調動學生積極思維，探求知識的內在動力，也是引導學生進入宮殿的入門向導。所以要調動學生思維的積極性，發揮學生學習的主動性，就必須要培養學生的學習興趣。
在睢丹老師的耐心引導下，同學們自主探索，積極思考，獨立完成練習，并對個別有疑慮的同學進行了單獨指導。
課堂中睢丹老師利用多媒體教學，將游戲融入教學中激發學生的學習興趣，檢驗學生的學習成果。課堂氣氛活躍，學生參與度高。
通過本堂課的學習，孩子們在有趣的活動中收獲滿滿，真正做到了從學中玩，玩中學。并完成了本堂課的相關練習，不僅正確率高，書寫也很工整。
在課后的教研活動中，睢丹丹老師圍繞《以興趣引領，培養良好的學習習慣》這一主題，分享了一些自己的看法。在教學過程中，激發學生的學習興趣，是促進學生勤奮學習的一個重要動力因素。
最后，李宗營主任圍繞本次教研活動主題，進行了精彩的點評：本節課教學結構清晰，整堂課比較注重學生對算法的掌握，課堂氣氛活躍，師生關系和諧。
其他各年級組老師分別對本次活動進行點評，指出教師以興趣引領，適合低年級兒童的特點，能更好的培養學生的學習習慣，讓教師和學生都沉浸在高效的課堂中，學生更熱愛數學。
蘇霍姆林斯基說：要讓學生帶著一種高漲、激情的情緒，從事學習和思考。使學生在學習中充分感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，感受到快樂學習。讓我們的學生學得輕松，掌握的牢固，運用的靈活。
