為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，營造書香校園，房村鎮新莊小學以讀書活動為載體，讓每位青年教師每學期“精讀一本書，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺，并組織了本學期的青年教師閱讀分享活動，對假期閱讀成果進行展示交流。
12月16日的閱讀分享活動以“讀懂孩子，靜待花開”為主題，本次活動由韓紫晴老師主持，王敏、孟亭廷、李宜珂和韓紫晴等教師分享了自己閱讀的書目——《靜待花開——百位特級談育人智慧》，暢談了自己的讀書感悟。老師們時而解讀文本，時而闡述觀點，時而聯絡實際暢談體會，使得活動現場氛圍十分活躍。
王敏老師從熱忱，做教育的點燈者；用心，發掘生命成長的動力；創新，探索教學新模式；堅持，做事的根本四個方面講述了她的心得體會。她認為:只有對教育的熱忱，用心捕捉教育契機，學會創新，堅持初心，才能把教育做到極致。
孟亭廷老師分享的主題是《班主任工作的兩“走心”》。第一層班主任工作要走心（對自己的要求），就是對待工作精心、用心，放在心上；第二層班主任工作要走入學生對內心。她通過講述和學生的故事，介紹了有愛的教育，才是開啟學心靈之門的金鑰匙。老師作為學生成長道路上的指路人，應用滿懷的赤誠之心，幫助學生健康成長。
《傾聽生命成長，收獲滿園春色》是李宜珂老師的分享主題。在書中，她學習到了于漪老師對學生個體細致觀察，全面分析，積極引導，與所有老師分享了“知心才能真正教心”的育人心得；還學習到了沈國全老師在理性的價值判斷與生動的教學情境中滋養學生性靈，在日積月累之下熏染學生心底美好的人性，全方位地追求實現育人價值等。
韓紫晴老師從自身案例出發，她認為知心才能真正教心，要提高教書育人的時效性，走進學生的世界至關重要。還從七個方面總結了特級教師于漪老師對問題學生的教育，對于類似這種教育起來有相當大難度的學生，需要有水磨的功夫，要有愛心。要培育學生成長、成人、成才，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。教師要練就敏銳的目光，善于發現每個學生身上的長處與潛力，長善救失，把隱藏的種種潛力變為發展的現實。
老師們雖然閱讀的是同一本書，卻從不同角度，得到了不同的感悟，還涉及人文、心理等各方面，體現了閱讀多元化。她們在充分閱讀的基礎之上，既深入思考，又結合實踐，將閱讀的能量轉化為專業提升與生命提質的力量。
學校學校領導認真聆聽了本次閱讀報告，同時給予了很高的評價與肯定，并在活動最后鼓勵青年教師：生而有涯，而知無涯。希望老師們能在精力充沛的有限時間內好好工作、讀書，能靜心享受這其中的幸福。
閱讀是美妙的，希望學校青年教師堅持用閱讀修煉自己、研究自己、栽培自己，最終成長為更好的自己，閱讀越好，悅讀越美！
