立足杏壇 癡心不悔
——徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡
人物介紹：
任延妍，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師。參加工作20年來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。讓每個(gè)孩子具有獨(dú)立人格、獨(dú)立思考的習(xí)慣，自主、幸福地成長(zhǎng)是她的教育目標(biāo)。對(duì)待學(xué)生，要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱覀兯龅囊磺幸驅(qū)W生負(fù)責(zé)是她的教育信念。
一、顧全大局，敢為人先有擔(dān)當(dāng)
2006年任延妍老師調(diào)入新區(qū)實(shí)小，面對(duì)學(xué)校急缺科學(xué)老師又無人擔(dān)任的現(xiàn)狀，任老師從自己熟悉的語文學(xué)科毅然決然地轉(zhuǎn)教不熟悉的科學(xué)學(xué)科，成為了新區(qū)實(shí)小第一個(gè)專職科學(xué)教師。
科學(xué)學(xué)科知識(shí)面廣，有的知識(shí)比較抽象，教學(xué)中倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)特別多，而實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和收拾都比較麻煩，花費(fèi)的時(shí)間和精力明顯比其他學(xué)科多，還要經(jīng)常迎接上級(jí)部門的檢查，再加上專業(yè)不對(duì)口，無疑給任老師的教學(xué)工作增加了難度。但任老師并沒有退縮，面對(duì)學(xué)校的需要、學(xué)生的期許，她潛心鉆研，務(wù)實(shí)肯干，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，把科學(xué)教學(xué)干得有模有樣，一干就是十多年，成為了新區(qū)實(shí)小科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人。
二、不斷學(xué)習(xí)，全能教師樹典范
都說隔行如隔山，面對(duì)完全陌生的領(lǐng)域，任老師從未停止過學(xué)習(xí)。她經(jīng)常向校內(nèi)校外有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，清華中學(xué)、銅山中學(xué)的物理、生物實(shí)驗(yàn)室都留下過她的身影。在教學(xué)工作中，積極聽課、認(rèn)真磨課，不斷提升自己的教學(xué)能力。任老師認(rèn)真研讀《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用探究式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，而且學(xué)中有變。在日常教學(xué)中，有實(shí)驗(yàn)必做，做實(shí)驗(yàn)必分組。課前必做下水實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行合理的改進(jìn)，有時(shí)還會(huì)自掏腰包購買實(shí)驗(yàn)器材。正是因?yàn)橛辛讼袢卫蠋熯@樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的科學(xué)教師，新區(qū)實(shí)小科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，在鎮(zhèn)里遙遙領(lǐng)先，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也有了大幅度提升。
教學(xué)工作之外，任老師還積極從事教育科研工作。教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，任老師勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一篇篇論文的完成、發(fā)表，一個(gè)個(gè)課題的主持或參與，一疊疊資料，浸透著她執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。教學(xué)科研兩頭開花，任老師在全能型教師之路上越走越遠(yuǎn)。
三、心懷學(xué)生，良師益友譜華章
任老師熱愛學(xué)生，熱愛教育，與學(xué)生、學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。在任老師看來，教育是用靈魂喚醒靈魂，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命。因此，任老師經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生，放低姿態(tài)，時(shí)常與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的、端正態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。在學(xué)生眼中任老師既是良師也是益友，是值得信任的大朋友，也是備受喜愛的好老師。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，助力學(xué)生全面發(fā)展，任老師特意開設(shè)了學(xué)生科學(xué)社團(tuán)。2011年，任老師參加省級(jí)科技教師培訓(xùn)，打開了新視野，先后把多項(xiàng)科技項(xiàng)目帶入我校，兼職成為科技輔導(dǎo)員。不畏嚴(yán)冬不懼酷暑，風(fēng)雨無阻，她總是帶領(lǐng)學(xué)生，克服場(chǎng)地困難，一起討論、設(shè)計(jì)、組裝、拼搭，完成社團(tuán)作品。即便遇上節(jié)假日任老師也會(huì)帶學(xué)生去參加各級(jí)科技比賽，以賽促練。十余年來，我校由最開始的一個(gè)只有10人參與的電子百拼社團(tuán)，發(fā)展到現(xiàn)在電子焊接、3D打印、開源硬件、編程、無人機(jī)、鯊魚公園實(shí)驗(yàn)課等多個(gè)科技社團(tuán)，累計(jì)獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)近千人次。學(xué)生在科技社團(tuán)里動(dòng)手又動(dòng)腦，科學(xué)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。由于在科技教育方面取得不錯(cuò)的成績(jī)，新區(qū)實(shí)小被評(píng)為“江蘇省科技特色校”“徐州市科普基地”，任老師功不可沒。
四、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，碩果累累向未來
一個(gè)人可以走得更快，一群人卻能走得更遠(yuǎn)。“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，任老師作為新區(qū)實(shí)小第一個(gè)專職科學(xué)教師，著眼大局，為了學(xué)校的科學(xué)教學(xué)邁上新的臺(tái)階，不斷幫扶新人，組建了科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。任老師作為科學(xué)教研組長(zhǎng)，每學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教科研活動(dòng)，組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報(bào)課。聽課后，任老師組織大家積極評(píng)課反思，營造了人人發(fā)言，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的科學(xué)團(tuán)隊(duì)共學(xué)共進(jìn)氛圍。在這樣的氛圍下，年輕教師在團(tuán)隊(duì)里快速成長(zhǎng)，多人次取得市區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課一二等獎(jiǎng)，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
作為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，任老師除了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共進(jìn)外，個(gè)人能力出類拔萃，曾獲徐州市“優(yōu)秀教育工作者”、銅山區(qū)“青年良師”、銅山區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”、銅山區(qū)“彭城恩師”、銅山區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。在教學(xué)方面，多次執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課、示范課，獲徐州市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、徐州市教師基本功大賽二等獎(jiǎng)、銅山區(qū)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、銅山區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、銅山區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。在科研方面，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，核心參與的省級(jí)“十三五”規(guī)劃課題已結(jié)題，主持的市級(jí)“十三五”教研課題已開題。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，輔導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)“金鑰匙”競(jìng)賽、江蘇省青少年電子技師比賽、市級(jí)科技競(jìng)賽、區(qū)級(jí)科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)500余人次。本人多次獲得省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
三尺講臺(tái)上留下了任老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，學(xué)生成長(zhǎng)的故事有她傾心付出的師愛。勤奮耕耘，方有碩果累累。“學(xué)無涯而知也無涯”，二十幾年的教學(xué)生涯中，任老師秉承超前的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)思想，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格，但這并不是終點(diǎn)，而是新的開始。回顧任老師過往的教育生涯，一切于她而言“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開。”
撰稿：郄亞男
