為了激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)幼兒愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環(huán)境，大許鎮(zhèn)西探幼兒園于12月份開展以“貼著臉兒讀書，伴著心兒成長”為主題的“圖書漂流”活動。為了更好的開展本次活動2021年12月20日幼兒園各班教師特針對此次活動進(jìn)行交流與反饋。
大班楊薇老師：“收獲1.每位家長都很積極的參與到活動中2，書本漂流到家的孩子，家長很支持這次的活動，能積極在群里打卡，發(fā)圖片，視頻，讀后感，爸爸媽媽不在家的，爺爺奶奶，哥哥姐姐也會帶著讀書，調(diào)動了全家的讀書的積極性，給孩子營造了一個好的讀書氛圍3，特別是張欣悅的家長，即使沒有拿到漂流的圖書，也會每天在家里看書，不僅每天堅(jiān)持打卡，培養(yǎng)了自己的好習(xí)慣，也帶領(lǐng)和影響著其他孩子一起讀書打卡。不足：1，有些家長會忘記將漂流的圖書帶回來，這樣會影響到其他孩子第二天借閱2，閱讀存折有些孩子不太會填寫，但相信經(jīng)過多次使用，孩子們就會知道它怎么用了”。
中班王秋文老師：“家長支持積極配合，使漂流工作順利開展進(jìn)行，在漂流的過程中發(fā)現(xiàn)許多家長不會接龍或者接的慢，有的孩子就失去了看書的機(jī)會，我們老師就決定按學(xué)號漂流圖書，保證每個孩子能看上書，多看書。孩子們每天放學(xué)時(shí)都很喜歡去選書，在這樣的氛圍下，中午等待散步空隙，都去主動的拿書，閱讀討論，走廊都安靜下來，孩子們的表達(dá)、想法多了，閑暇時(shí)也會說一說故事，促進(jìn)了語言社會性的交流”。
小班高蒙老師：“幼兒閱讀興趣很積極，每天晚上家長都會在群里發(fā)送閱讀打卡的照片。通過親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過親子共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣。本周進(jìn)行第二組的讀書漂流活動，后續(xù)工作還需調(diào)動家長們的積極性，讓孩子們能更好，更有效的閱讀”。
此次“圖書漂流”活動的開展，激發(fā)了全園幼兒的讀書熱情，讓孩子們在讀書中成長，在讀書中豐富自己的人生知識。讀書的浪漫不散場，陪伴不流逝，我們的讀書漂流活動還會繼續(xù)開展下去，讓書香伴隨孩子一生！
