為進一步推進幼兒園課程實施的適宜性和有效性，讓課程成為幼兒感興趣的內容，同時提升教師的課程理解力和行動力，2021年12月23日，在鄭集鎮第二中心幼兒園組織教師開展“幼兒園課程審議”培訓活動。

  此次活動，在李燕老師的提問中展開，引導教師進行思考，從而讓教師對課程審議有一定的了解。緊接著，李燕教師對幼兒園課程的樣態做詳細分析，從強調學到強調教，孩子們在不同的游戲活動中均可得到發展，我們教師更應以幼兒為主，讓幼兒做學習的主人。對于主題課程審議關注的要素、課程審議與微課程生成的關系等，也做出具體的講解，并以特定主題，通過繪制課程計劃表或網絡圖的形式讓教師思考，讓教師在充分了解幼兒園課程審議的基礎上更加注重培養幼兒的全面和諧發展。

  本次培訓大大拓寬了我的視野。在教育教學活動中，我們幼教工作者要了解幼兒成長需求，創造有利于幼兒成長的條件。走進新課程的教師，不僅僅需要“傳道、授業、解惑”的職責，更要扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

馬坡鎮和暢莊幼兒園孫夢涵報道

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