胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。讀書不僅是教師專業(yè)成長的必由之路，也是引導學生讀書的前提，是整個教育的前提。關注教師的閱讀就是關注教育的未來。為進一步提升教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，12月22日，大許鎮(zhèn)人民路小學舉行了教師共讀一本書分享交流活動。本次活動的共讀書目是新教育實驗發(fā)起人朱永新撰寫的《給教師的一封信——閱讀與人生》。活動由馬薇薇主任主持，張媛媛老師進行分享，英、科教研組老師聆聽，共同學習，一起成長。
一千個讀者，就有一千個哈姆雷特；一百個人民路小學老師，就有一百種讀書方法。張媛媛老師就書中“共同閱讀共創(chuàng)幸福生活”一節(jié)進行了分享。
學校、教師推動共同閱讀需要注意什么？
新教育認為，只有讀同一本書的人，才能真正擁有關于這本書的共同密碼、共同語言。只有共同閱讀了一些擁有共同文化基因的書，才能真正擁有這個文化的密碼、語言、價值與愿景。共同的閱讀，讓讀這些書的人真正生活在一起。所以，閱讀是建立文化自信，建立精神家園最有效的方式之一......
臺下的老師認真聆聽，共同討論收獲。精彩的發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，贏得陣陣熱烈的掌聲。
活動的舉行，為老師們持續(xù)搭建了讀書交流學習的平臺，更好地做學生成長的指導者和引路人，同時也為打造學習型教師隊伍和書香校園的建設起到了積極的推動作用。今后學校將會持續(xù)深入地開展教師讀書活動，讓全體教師多讀書、勤反思、常寫作，爭做“有激情，愛事業(yè)”、“有真情，愛學生”、“有才情，愛學習”的好老師，為人民路小學教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出新的貢獻。
