“不負青春,不負韶華;不負夢想,不負未來”。為促進青年教師專業成長，陶冶青年教師的思想情操，開拓青年教師的教育視野，張集實驗小學教科室于12月23日下午舉行了以“青春·因閱讀而豐盈”為主題的“弘毅書院”讀書沙龍活動。通過結伴閱讀這樣一個平臺，讓年輕教師展示讀書給他們帶來的精神升華，訴說讀書給他們帶來的心靈洗滌。
分享在魏凱主任溫和的話語中拉開序幕。李輝校長也參與其中，和青年教師一起分享自己的閱讀感悟。老師們結合各自的教育教學實踐，又或是選擇自己喜歡的圖書，暢談了品讀的感悟，分享了讀書的收獲。
《第56號教室的奇跡》讓孟宵老師對孩子教育有了新的認識，她說：好的老師是教室里的奇跡。書中雷夫老師把每個孩子都變成熱愛學習的天使。通過這本書，我認識了雷夫老師，我希望第56號教室的奇跡能發生在我們的班級里。
丁雨薇老師說到，愛看《覺醒年代》的人一定不要錯過這本《在裂縫中尋找微光》，作者牛皮明明主要講述了包括民國大師李叔同、蔡元培等二十位大師的人生故事。看他們的故事，悟自己的人生。她希望，每個人在有生之年，能夠遇到這些光，這本書這些故事卻恰好提供了這些光。
孫悅老師分享的是《兒童閱讀的力量》,作為一名人民教師,我們大人不能過多的阻止兒童，而是應該去了解他們，觀察他們。通過親身實踐讓他們體驗感受，讓他們更加勇敢。這樣，他們一定能創造出一個屬于他們自己的世界。
趙瑩老師覺得《悅讀是一場心靈的旅行》，因為讀書是件浪漫的事。這是一條最窮的人也能走的路，不必為通行稅傷神。這是何等節儉的車，承載著人的靈魂。
《變通受用一生的學問》一書讓吳培培老師受益匪淺，他覺得水隨形而方圓，人也應隨勢而變通。而學會變通，就要換一種思維看待問題，從事物的表象挖掘事物的本質，從而找到新的突破口，這樣才能夠把握生命的脈搏，永遠處于不敗之地。
許彤老師說：我們不僅要關注孩子的學習生活，更要呵護好孩子們的心理健康。因此，她給我們分享的書名叫《蛤蟆先生去看心理醫生》。書中內容精彩紛呈，它以一種對話的方式呈現。通過與蒼鷺的對話，蛤蟆先生逐漸找回了自我，獲得了自我的重生。生活中，我們無法選擇自己劇本的內容，而且演出時間也是不“固定”的。可是，我們要做好充足的準備，來迎接這個不固定的舞臺，讓自己變得出色。
薛欣然老師分享了《做最好的老師》一書，這本書讓她對教學充滿了斗志。她立志要讓每天的自己都要比昨天的自己更好，只要用心，一定會成為自己心中“最好的老師”。
通過閱讀《做最好的英語老師》一書，魏新璐老師更深刻地意識到營造輕松學習氛圍的重要性。她將繼續把“讓孩子們享受學習語言的快樂”作為教學工作的前進方向。
正如書名《教育從愛開始》所說，“小學教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。”季嫻雯老師說道，要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇，綻放出美麗的花朵。
宗丹丹老師看完《你當像鳥飛往你的山》這本書，覺得教育與學習確實塑造了塔拉，但是更令人敬佩的還是塔拉她本人，她內心深處的自省與堅毅，改變了自己，同時也創造了奇跡！
“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”，讀《活著》會讓你重新思考自己活著的意義，給自己的生活一個嶄新的規劃。尤雪晴老師與我們分享到：現實生活的無情與殘忍，遠比我們想象的要寬廣；而生命的張力促使我們，縱使要擔當諸多難以承納的苦痛，依然要學會堅忍、頑強。
活動最后，李輝校長對老師們的讀后感做了一一點評，并對青年教師提出了殷切的希望和具體要求。李校長指出：教師讀書不僅是學生讀書的前提，更是整個教育的前提。在實踐新教育理念的過程中，青年教師要多讀書、愛讀書，抓住機遇讓自己盡快成長，努力使自己成為張集實小的骨干、中堅力量，為張集實小的發展，貢獻自己的力量。
青春因閱讀而豐盈，這次讀書沙龍活動點燃青年老師們心中的讀書熱情，也真誠地希望今后有更多的老師能夠站在這樣一個平臺上，盡情地訴說讀書的幸福！
