雙減”政策之下，學(xué)校何為，教師何為？“減負(fù)”的同時(shí)就要“提質(zhì)”。“減負(fù)提質(zhì)”，從根本上要求教師立足課堂，備好課，上好課，提高作業(yè)管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)。12月24日，大許太山小學(xué)教務(wù)處組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生作業(yè)完成情況，教師作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面的檢查。
教務(wù)處李曉蘭副校長(zhǎng)、朱翠蘭主任對(duì)所有年級(jí)的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真檢查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生作業(yè)書寫是否干凈、整潔，有錯(cuò)學(xué)生是否及時(shí)改正，作業(yè)布置是否適量，教師是否認(rèn)真批改等方面情況，并填寫好檢查記錄表。
12月27日下午，學(xué)校召開了作業(yè)檢查反饋會(huì)，李曉蘭校長(zhǎng)針對(duì)作業(yè)檢查情況進(jìn)行了詳細(xì)反饋，指出了作業(yè)批改存在的亮點(diǎn)，大部分老師批改認(rèn)真，能夠及時(shí)進(jìn)行二次訂正的批改。學(xué)生們書寫較為認(rèn)真，字跡工整。李校長(zhǎng)同時(shí)也指出了作業(yè)批改和書寫中存在的問(wèn)題，希望老師們嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)書寫，規(guī)范格式，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)的批改。
此次作業(yè)檢查總結(jié)反饋，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)，有利于教師注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，立足教學(xué)新常態(tài)，達(dá)到以查促改、以評(píng)提質(zhì)的目的，讓“雙減”政策落到實(shí)處。
