光陰，就這樣匆匆而逝。年末回眸，最后一頁日歷即將飄然而去。本月，學校數學組在江蘇省前瞻性項目和新教育理念的引領下，各項活動交上了一份令人滿意的答卷。
一、聚焦課堂展風采
第一周
12月7日上午第二節課，沈琳潔老師為大家帶來了《認識一個物體的幾分之一》一課。沈老師輕聲細語地講解，如春雨般滋潤著孩子們的腦海。學生們思維活躍，通過折圓形紙片，探索出了“平均分的份數越多，分數就越小”這一規律。
12月7日上午第三節課，鄭君老師與二（12）班的學生帶來了《九九乘法口訣表》一課。在課堂教學中，鄭老師能夠控制好課堂節奏，對于教材內容把握得當、分析透徹。總的來說，整體表現可圈可點。
12月9日上午第二節課，劉淑婉老師執教了《認識垂線》一課。作為一名新老師，她具有良好的教師職業素養。在課堂教學中，注重培養孩子的語言表達能力、動手能力和思維能力……
12月9日上午第三節課，黨員教師孫自威展示了《連加連減》一課。整節課教學思路清晰，目標明確，重難點突出，時間安排合理。教學過程中學生能夠積極主動地參與到學習活動中，敢于大膽發表自己的想法或意見，能認真傾聽同伴的發言，從而輕松地學到了新知。
張霞校長全程參加了聽評課活動，并對老師進行了面對面地點評，肯定老師們的進步，同時也為老師們提供了一些寶貴的教學經驗。比如在課堂上不要邊講邊說、不要重復學生的話、如何調動學生積極性……同時吳敬圣書記和張艷副校長也全程參加了聽評課活動。對執教老師給予了中肯的評價，提出了寶貴的建議。
第二周
本周特別邀請了卞主任和張校長參加數學組教研活動，結合聽課、評課來實現"以教研促成長"的目的。
課堂上我們的四位老師舉止大方、教態自然、思路清晰，很好的突出了重難點，能合理把控時間，注重關注學生，使學生們受益良多！
卞老師首先對孟老師和代老師的給予了充分的肯定，并對老師們也提出了幾點要求：1.數學課堂要邏輯清晰。2.注意新舊知識之間的聯系。3.給予學生充分的練習時間。4.關注不同層次學生的知識基礎。
同時張校長對低年級的兩位教師也提出了兩點要求：第一提高課堂效率，要立足課堂、立足課本。第二板書，教師的字是學生的活字帖。教師要有一個重點突出、清晰、美觀且規范的書寫，可以給孩子起導航的作用。
第三周
12月22日上午第二節，鄭君老師執教《觀察物體》一課，結合玩具模型“小猴子”，幫助學生們從前后、左右等方向去觀察，然后再把觀察到的形狀從圖片中找出來，這一設計既提升了學生學習的興趣，又能讓學生在歡快的氛圍中獲取知識。
上午第三節，沈琳潔老師執教《練習十》一課。沈老師先讓學生回憶如何用小棒來表示數，然后逐步過渡到用計數器來表示，這樣從直觀到抽象的設計，既幫助學生加深了對知識點的理解，又培養了學生的動手操作和思維轉換能力。
12月23日上午第二節，劉淑婉老師上了一節復習課。通過設置數學任務，先讓學生獨立嘗試，接著小組合作交流，最終在思想的碰撞中問題得以解決。這一設計即培養了學生的合作交流能力，又發展了學生獨立思考、自主探索的能力。
上午第三節，潘菲老師執教《表內乘除法復習》一課。潘老師采用情境化教學，充分發揮了多媒體輔助教學的優勢，營造了生動活潑的學習氛圍，使學生始終處于有興趣、有自信的學習狀態。
課后，張霞校長對以上幾節授課教師進行了評課反饋，既肯定了執教教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題。她指出，課堂應該讓學生多說，教師少說，這樣才能充分調動學生的學習積極性，使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中。
第四周
2021年的最后一周，劉璐老師和張露雨老師為我們展示了兩種不同的課型。
12月28日上午第二節課，劉璐老師執教了《8、7加幾》一課。她先讓學生觀察圖片，充分鍛煉了學生的觀察力；又通過有效的小組活動，提高了學生的數學語言表達能力，切實將新教育倡導的以學生為主體的教學理念滲透到她的課堂中去。
12月28日上午第三節課，張露雨老師展示了一堂生動的練習課。作為一名新教師，她具有良好的教師職業素養，教態自然，教學語言豐富。在輕松愉快的學習氛圍中，完成了一個個小任務，使學生加深了對“湊十法”的理解，掌握了運用“湊十法”解決實際問題的技巧。
最后張霞校長對兩節課作出了精彩的點評，她先肯定了老師們一學期以來的進步，接著分享了非常寶貴的教學經驗。第一，教師要關注板書的細節問題；第二，強調復習導入應緊密聯系新知內容；第三，教學環節的安排應環環相扣。
二、讀書交流共進步
為貫徹新教育理念，推動任務型數學課堂發展，2021年12月14日上午，34附小數學組全體教師齊聚一堂，開展了讀書交流—“營造書香校園”活動。
首先分享的是許既凡老師，他介紹的是《奇妙數學史》。許老師通過介紹古典前的數學讓老師們明白，要想成為一名優秀的數學教師，掌握數學史，絕對是不可繞過的必要之路。在教學過程中，將一些好的歷史故事、數學歷程作為拓展點或者預習點分享給學生，在提高了自身水平的同時，也進一步拓寬學生的視野，讓每一個學生都能了解數學，喜歡數學，做一個全能的小數學家。
代現玲老師交流分享的是《帶著微笑去工作》。代老師指出，在工作中要帶著微笑，因為積極的態度是快樂工作之本。只有笑對工作，才能贏得未來。能否在自己的崗位上有所收獲，很多時候與一個人對工作的態度有直接關系。
趙玉老師分享的書是《吳正憲給小學數學教師的建議》。趙老師從四點來進行闡述：一、了解孩子的內心；二、幫助學生跨越學習障礙；三、善于留有“空白”；四、把數學課上得簡單。她建議教師們也能通過這四點，用智慧啟迪智慧、用創造喚起創造、用心靈感染心靈，讓學生在實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中創造。
李文老師分享的是《我這樣教數學》。李老師從課例中精彩的課堂語言魅力、巧用錯題、別致的教學設計這三個方面，并結合自身的課例進行分享。最令觀聽教師回味無窮的還是書中華老師說的教和學應該追問的四個問題：教（學）的是什么、為什么要教（學）、怎么做和為什么這么做。作為老師如果每節課都能認真思考以上四個問題，教學就會達到高效。
最后是由王雪迪老師帶來的是《我就是數學》一書。她指出，華老師的數學課，有獨特的色彩和光亮，有豐富而深層的內涵。在本文集中，華老師不斷反思自己的教學，不斷創新教學方法，在學習、碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界，讓學生體會數學的好玩和有趣。
通過開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成，這正是新教育理念下所倡導的，相信每位教師都會有沉甸甸的收獲。讓讀書走近日常生活、走進任務型課堂，愿老師們淌洋于書的海洋中，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得，做一名幸福的書香教師。
三、專家引領促成長
12月22日上午第四節課，張霞校長為數學老師們展示了《9加幾》的示范課。張校長教態自然大方，極具親和力。在張校長的帶領下，孩子們你爭我搶的想要站起來回答問題，一個個渴望被叫起來的表情，實在是太可愛了。
回首來路，感悟與欣慰并存，展望未來，挑戰與機遇同在。在繼往開來的2022年，學校數學組將繼續在項目的引領下，不斷努力、向前，不斷付出、收獲！
撰稿人：劉亞莉
審稿人：張 艷
